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儿童美术重点就是观察力的培养，再以自己独树一帜的方式来表现，创意才能源源不绝。我不教小朋友如何去画，但我会引导他们如何去看、去观察。当要画“树”时，我可能会带一株植物或一盆盆景来到教室，让他们仔细观察植物的细部，如叶子、茎竿上的皱褶等；或者，带到室外，让他们看看大自然中的树、植物、花是什样子。或者，拿树木的图片来给他们看。如果到此时小朋友还是不知道该如何画，我也会采取引导的方式，问他：“这个树的身体是什么样子啊？是胖胖的，还是瘦瘦的？它的树枝像不像人的手……”小朋友的观察常常和大人不同，因此常会带来令人惊艳的作品，其中的创意与趣味绝非被“教”出来的儿童画可比。
因为在该引导、该提醒的部分做好后，孩子要如何表现，就不是你能、你该干预的了。相反，还要给予尊重与支持。
一般的小孩经过观察、提示后，大部分就会急着动手去画。如果到此时小朋友此时仍然不知该如何下手，这就是老师接受挑战的时刻了。也许是他曾受过批评、遭到打击，对自己失去了信心；对孩子来说，“树”这类的主题也许太复杂，但如果能用简单的线条，让他理解、敢动手的方式，慢慢引导他，建立信心，相信孩子很快就能乐在其中。
教儿童美术需要耐心，在有些阶段，小朋友可能既不会画也说不清楚，这时大人千万不能情急之下就亲自手把手地教，也不能否定他。被大人“入侵”过的画和出自孩童自己的画完全不同，一看就知道，这非常不好。他们怎么画你都必须支持他，大人在第一步只能接受，再来慢慢调整，孩子的心是很娇嫩的，一受了伤就很难治愈。
而被大人“伤害”过的孩子也很明显，就是他们很畏惧拿起画笔画画。从事教学工作多年，我必须再次声明，没有小孩子会排斥画画，除非他们被嘲笑、奚落、责骂过，如果本来是无拘无束画画带来的是伤害、痛苦与压力，难怪他们会畏惧、厌恶、排斥。即使有时会带来伤害的言词在大人眼中可能只是“开开玩笑”而已。
说来说去，父母自身反而是常常带来伤害的来源，尤其是急功近利、想要看到孩子立竿见影效果的家长。并非所有的老师都不了解教画会破坏孩子的创造力，但在家长望子成龙、望女成风心切的压力下，他们也不得不采取能让家长满意，并且愿意继续让孩子学下去的方法。
其实，儿童美术并不特别需要老师费力气去教，只要提供孩子一个不被干扰的环境，有不了解的地方稍微诱导一下，孩子可以自己自由挥洒的很好、很快乐。在我的儿童美术班上，每次都是新的主题，让他们仔细观察后，再放手大画。在这样的环境下，孩子没有压力，不会害怕，能够尽展所长，快乐发挥。
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