[夸张的脸案例分析]教学目标： 1、知识与技能：通过对作品的欣赏，让学生了解夸张的脸的变形方法。 2、过程与方法：通过对夸张人物脸的塑造，提高学生的动手能力。 3、情感态度与价值观：通过本课的学习，提...+阅读
1、酶的化学修饰的概念：酶的化学修饰是指酶蛋白肽链上的某些基团在另一些酶的催化下发生可逆的共价修饰，从而引起酶活性改变的现象。酶的化学修饰与变构调节同属酶的快速调节方式。
2、变构酶的概念：酶的变构调节又称别构调节，指的是一些小分子物质能够与酶的调节部位或亚基以非共价键形式结合，使酶的构象发生改变，使酶的活性增强或减弱，从而调控代谢反应，这种现象称为变构调节现象，这种受调节的酶称为变构酶。
变构酶动力学不遵守典型的米式方程，即不呈现典型的矩形双曲线，而是呈现S型曲线。
3、酶原的概念：酶原是由细胞合成和分泌的尚不具有催化活性的酶的前体，由酶原转变成具有催化活性的酶的过程称酶原激活。在酶原激活过程中，新合成的肽链需要经过加工剪接，使肽链重新盘绕，方能形成活性中心，或暴露活性中心。
4、蛋白质变性的概念：在某些理、化因素作用下，使蛋白质特定的空间构象破坏，导致其理化性质改变、生物学性质改变，称为蛋白质的变性作用。
一般认为蛋白质变性主要发生二硫键和非共价键破坏，即空间构象的破坏并不涉及一级结构的改变。
5、多肽链借肽键连接：蛋白质中的氨基酸相互结合形成多肽链。其中一个氨基酸的α-羧基和另一个相邻氨基酸的α-氨基脱去一分子H2O形成肽键。肽键也称酰胺键。多肽链骨架也即蛋白质的一级结构，主要靠肽键维系。
6、氧化磷酸化的概念：从物质代谢脱下的氢经呼吸链传递与氧结合成水的氧化过程，与ADP磷酸化过程的偶联称为氧化磷酸化。
7、酮体是脂肪酸在肝脏不完全氧化的中间产物，包括乙酰乙酸，β-羟丁酸和丙酮。
8、必需脂肪酸的概念：必需脂肪酸是机体需要，但又不能自身合成，必须由食物供给的脂肪酸。医 学教育网原创包括亚油酸、亚麻酸和花生四烯酸。
9、必需氨基酸：体内八种必需氨基酸是赖氨酸（Lys）、色氨酸（Trp）、缬氨酸（Val）、亮氨酸（Leu）、异亮氨酸（Ile）、苏（Thr）、蛋氨酸（Met）和苯丙氨酸（Phe）。
酪氨酸（Tyr）可以由苯丙氨酸转变而来，半胱氨酸（Cys）可以由蛋氨酸转变而来，食物中添加这两种氨基酸可以减少对苯丙氨酸和蛋氨酸的需要量，故也称为半必需氨基酸。
10、DNA的复制合成的概念：DNA复制时，以母链的双链DNA为模板合成两个子链，每一子代分子中各有一条链来自亲代，另一条是新合成的，这种复制方式叫半保留复制。
11、反式作用因子的概念：绝大多数真核转录调节因子由某一基因表达后，通过与特异的顺式作用元件相互作用（DNA-蛋白质相作用）反式激活另一基因的转录，故称反式作用蛋白或反式作用因子。
12、cDNA文库的概念：cDNA文库制作的第一步是提取组织或细胞的总mRNA，然后以mRNA为模板，利用反转录酶合成与mRNA互补的cDNA，再复制成双链cDNA片段，与适当载体连接后转入受体菌，扩增为cDNA文库，因此cDNA文库包含一个生物体组织或细胞所表达的全部mRNA信息。
13、癌基因的概念：癌基因的最初定义是指一类可以引起癌瘤的基因，实际上，它们是一类编码关键性调控蛋白质的正常细胞基因。
存在于病毒中的癌基因称病毒癌基因；存在于动物细胞中与病毒癌基因序列相似的基因称细胞癌基因。在正常情况下，癌基因不表达或有限表达，对细胞无害；当受到致癌因素作用而使其活化并异常表达时，则可导致细胞癌变。
14、抑癌基因的概念：抑癌基因是一类抑制细胞增殖并能潜在抑制癌变的正常基因，这类基因的缺失或失活导致细胞癌变。抑癌基因与癌基因相互制约，控制着细胞的生长与分化。
以下为关联文档：
培养学生分析问题的能力当我们在教学实际应用题时，我们一般的教法是：学生先做，做完说说是怎么想的，接下来老师来个梳理。或者按照这样的四步骤来解决：（1）弄清题意，并找出已知条件和所求问题；（2）分析题目中的数...
《英语教学设计》之“英语教学策略设计及实践分析”读英语教学组织策略中包括英语知识、课堂活动、课外活动和教学形式的组织策略。结合本课题，我仔细阅读该章节后从这四个方面分述心得体会。英语知识，英语作为一门语言学科，重点是...
小学语文合作探究案例分析——以部编语文教材《曹冲称胡凯玲 ]【设计依据与教学目标】设计依据：《语文课程标准》中提出，小学语文教学中构建合作探究的学习方式，是实施素质教育的体现。合作探究学习是新课程理念下教学改革的一个重...
以人教版五年级语文下册《我想》为例，分析当前儿童诗靳庆华，摘要：近年来，教育领域得到进一步的改革，并在小学语文教材中引入儿童诗的教学，如何对儿童诗的教学进行合理设计，成为当前教师需要研究的重要问题，文中通过并以人教版五年级语...
谈谈自己对集体教学活动中有效回应的分析和理解集体教学活动中，教师要灵活应对来自幼儿的多种信息，并进行有效的回应，这是教师处理教学问题的必备的素养，那么，在教学活动中到底怎样做到有效的回应呢？意之中看到一篇关于集体活动...
六年级上学期语文期末试卷质量分析一、关于命题情况分析 本次学习目标检测卷共有八大题，考试时间为90分钟，总分100分。 积累与应用 部分有六题，有看拼音写词语、辨字组词、给字选择正确的解析释、补充词语、按要...
在临摹中感受，学会多角度分析大师的作品执教人：赵亚萍 教学目标： 1、认知目标：温顾人体比例的相关知识，了解变体画的特征，引导学生主动探索绘画的多种语言。 2、技能目标：在临摹大师作品的基础上，尝试改变绘画风格和技法，...
期待回归本位——我校德育工作两个案例及其分析在特色和品牌琳琅满目的今天，许多学校在力尽所能地追寻着自己的德育特色，也似乎都有能力总结出不少的特色，但笔者认为：平实，有时也是一种特色，扎实高效的常规和回归本位的教育，也可...
重视数学概念本质的理解《小学数学课堂的有效教学》读利用平时教学的间隙时间，我读了《小学数学课堂的有效教学》一书。本书是通过剖析发生在课堂教学中的真实事例，阐述了数学的核心概念与基本技能有哪些、怎么教等内容。下面就来...
