[多方位引导孩子树立正确的物权意识]亲身经历的一件事，一个不算是熟悉的朋友领着孩子到家里来玩，看好我家宝贝的玩具，走的时候死活要拿走，以呼天抢地、歇斯底里的气势来哭闹撒泼，最终在我们的无奈、在他父母的默许下...+阅读

老肯尼迪在一种无法估量的愿望促使下，为孩子们提出了“一切为了胜利，绝不无病呻吟”的格言。这个家里规定了严格的法律条令：吃饭时，孩子必须在饭前五分钟全部就座。母亲罗丝把报纸上报道的当天新闻贴在通往餐厅的走廊上，以便孩子们经过时读上几条，好在餐桌上参加辩论。

惰性是一种行为松懈的习惯表现。时常令父母头疼的是孩子在学习等方面表现出来的惰性。对于孩子而言，惰性更多的属于一种潜在意识。譬如，早晨起床，并非睁眼即起，尽管父母已经给孩子规定了起床时间并用闹钟督促，然而到时候，孩子还是多多少少地超过那个时间，懒洋洋地用各种方式再耽搁一会儿。父母对孩子的有意无意的认可，会助长孩子的惰性。

惰性的另一种表现，是对某一个计划的拖延。孩子在面对诸如家长或老师精心安排的学习计划时，常常会找到各种各样的借口，把规定要完成的事情，推至第二天，而“第二天”同样依旧。这并不是他们不想做或拒绝做，而是懒于动手，觉得这事往后面拖延一下，也未尝不可。

只有在某种压力下，懒孩子才不得不按照计划去做，而这种压力往往“非同一般”。

这为父母们提供了一个在他们看来通常确实有效的方法，即给孩子造成各种各样的压力：责骂、惩罚盛甜言许诺，或物质刺激，或者就是外界压力。但这并不能永久地解决问题，反而会助长孩子惰性的进一步滋长。因为，有时候父母因为工作繁忙或有其他事情要做。不能时时顾及到孩子的那份“计划”。这恰恰等于给孩子开了“绿灯”。压力没有了，诱惑不存在了，计划可以扔到一边了，该趁着“大好时光”痛痛快快玩耍一番了。

贪图享乐和安逸是惰性的最具体表现。孩子们天性活泼、喜爱玩耍，对于洗碗扫地的功课则感到是外界强加给他的负担，做起来也就不那么情愿。

不过有些情况是由于缺乏信心造成的。譬如，一些事情在孩子看来是个难题，没有把握能够把它做好。而要做好这件事总需要动脑子费力气，这确实不如玩起来轻松。

有些孩子是害怕失败，他们面对困难感到无从下手，便索性搁置一讷．找些容易的事情做，久而久之，便形成了惰性。

父母们往往忽略了孩子这些方面的弱点，对他们期望过高，造成了孩子的许多精神压力。他们觉得做不好这些事情有失面子，便想方设法绕开它。

还有一些孩子做事情喜欢追求十全十美，把计划和目标定得过高，而具体做的时候又感到力不从心，最终松懈下来。这就像伊索寓言里的那个蚱蜢，当冬天到来的时候，别的小昆虫都有自己的食物，只有它整日为食物苦恼。因为在别的小虫子专心为冬天储藏食物时，它却在制订一个庞大却难以实现的计划。结果是自己的家里空空如也，那梦想中的计划，终归不能当食物。

在发现了孩子身上所暴露的某方面惰性的迹象时，父母不应一味责怪，而是要找出其中的原因。

对孩子来说，克服安逸思想是最为重要的。这当中确实存在着技巧。首先是如何把孩子的计划制订得既完善又不至于给其造成压力，让孩子在完成计划的过程中感觉到轻松和愉快。这样有助于孩子形成一个良好的生活习惯。孩子的计划不宜过于庞大，最好是每天的事情能当天做完，绝不拖延到第二天。做父母的不应过于苛刻，制订计划的着力点应在于培养孩子的自觉性。英国前首相撒切尔夹人曾说过：生活的秘密在于把百分之九十的生活变成习惯，这样你就可以习惯成自然了。父母须告诉孩子：

●没有人事事成功，只有去做了才能证明。

●计划不是结果。

●你要是不想起床，就永远走不出房间。

●躺在床上，什么也做不成。

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