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为什么孩子间会发生集体告状的情况
表现：
在幼儿园里，经常会出现这样的情况：如果一个孩子对老师说另一个孩子做错了什么事，或者某个方面表现不好，很快就有一孩子随声附和。有时，事后一了解，或者根本没有这样的事，或者具体情节出入很大。在家里，或者邻里的孩子之同，有时也会发生这种情况。
原因分析：
这一类群体告状的现象会发生在不同年龄段的孩子身上，但程度及表现形式有所不同。小班
（三至四岁）孩子的活动特点是平行活动，初期不太关心同伴的行为，较少发生群体告状的现象，但后期会多一些；中班
（四至五岁）孩子群体告状现象最为多见；到大班
（五至大岁）后，则会逐逐渐减少。
小班
（三至四岁）孩子群体告状，与他们思维的直觉行动特点有关，看到同伴玩玩具时也想玩，看到同伴看书时也想看，听到老师表扬同伴时赶紧说“我也做得好”，当同伴向老师告某位小朋友的状时，也会跟着去告，甚至一字不差。这种行为，是受到别人行为的刺激后产生的跟从模仿行为。由于他们对是非的认知、辨别能力比较低，因此，很少考虑该不该这样说。
中班
（四至五岁）孩子开始关注同伴的想法和行为，以与大家一起活动为乐。他们觉得大家一起活动有安全感。但是，他们只是在一起活动，相互之间协商互动比较少，容易因产生分歧而告状。另外，这个年龄段的孩子已经能够在一些具体事情中产生相应的道德体验，告状，反映了他们对某件事持否定态度。但由于他们分辨是非的能力较低。道德标准仍有局限性，往往告得不准。对于服从告状的孩子来说，有人告状就是有人做错了事，所以要跟着一起告，至于第一个告状的人说的是不是真的。他无从做出自己的判断。这个年龄段的孩子。不仅在告状这件事情上会有群体行动，在其他事情上也往往会采取这样的行为方式。比如，如果有一个人要小便，就会有几个孩子也说自己要小便；有一个人在不是活动区活动的时间进了活动区，就会有几个跟着进去。如果受到询问，他们会说：“看见xx进来了，我才进来的”。
大班
（五至六岁）孩子对身边发生的事情往往会有自己的分析和看法，盲目地模仿他人的言行越来越少，甚至会批评人云亦云的同伴不爱动脑筋。因此，群体告状的现象明显减少。但这孩子并不是没有几个人一起告状的情形，只是动机可能与小班、中班的孩子有所不同。他们可能是帮助好朋友说话，只说对好朋友有利的话，而置事实于不顾；或因为出于正义感，支持弱者，却对情况缺乏全面了解。
矫正方法：
孩子对成人都非常信赖，非常在意家长和教师的评价。所以，家长和教师平时应该注意树立公平公正的形象，使孩子愿意对自己说真话。
当发生孩子群体告状时，要先稳定他们的情绪，再弄清事实真相，因势利导，引导他们对事情发表自己的看法，分清是非，得出结论，使他们从发生的具体事情中学习分析问题的方法，正确评价同伴和自己的行为。
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