[初级期人的主体性三个阶段]  （一）自在的主体性阶段（相当于刚刚诞生阶段） 这个阶段是潜在的，尚未发展、尚未展开的主体性。它是由现实的物的主体性向现实的人的主体性转变的起点，是由人的自然属性...+阅读

  心理品质

学生的心理品质迅速发生着变化，尤其是情感、思维、意志品质和性格的变化更为突出。这种在生理发展基础上的心理发展是主体性生成的重要基础。当思维到达了反省思维的高度，“自我”能够分化为“主我”和“客我”的时候，主体性才有可能从早期自在的主体性，发展到自知、自觉的主体性。

  自我意识

在心理品质整体发展的基础上，学生的自我意识在逐步发展。主体性的心理核心机制是自我意识。随着自我认识、自我对待和自我情感的发展，在活动过程中学生发现了自我之后，才能体现出主体性的“为我”特征，他们的自主性、主动性和目的性这些“自为”的主体性特征也才得以真正展现。

  价值意识

价值意识是人对主体的内在尺度的一种自觉意识。价值意识体现了主体的重要特性“为我性”、“自为性”中所包含的价值标准。学生从小到大，意识的发展不仅在于积累着知识，而且深化着“态度”。“态度”体现的是主体内在的尺度，内涵是价值判断，是一种价值意识。从心理水平的欲望、情感、兴趣、意志到观念水平的信念、信仰、理想。这些从低到高的价值意识形式，体现着主体性最本质的内容。

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