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当孩子进入青春期，就开始于叛逆“携手前行”。他们都存在一种反抗“管教”、反抗“权威”的心理他，也正急切地想证明自己存在的价值，自己的独特性，过去他们可以忍受家长当自己是小孩子，而如今．他们迫切地想得到他人的认同，渴望能像大人一样受到他人的尊重。这时候的孩子，自尊心也非常敏感，他们往往把家长、老师的批评理解为挑战自己的自尊心，是和自己过不去，因此难免会产生敌对的倾向。分析其原因，主要还是成年人不能真正平等去对待孩子，尤其在自尊心敏感的青春期，过于强势的批评和教导很容易引发孩子的反感和抵触心理。
1．青春期的孩子，有着半幼稚半成熟的特点。看问题容易以自己的主管臆想为出发点，因此也就难免产生偏见。
这个时期的孩子，心中的个人英雄主义在作祟，以为和老师对着干是勇敢的体现，是自己敢于挑战权威的壮举。因此，才会产生盲目反抗的行为。
处于青春期的孩子，心理上也正在经历一场至关重要的“过渡期”。在这一阶段，孩子们的自我意识和独立意识日渐加强，由于身体发育已经和成人差不多，他们觉得自己已经“长大”，迫切地想要脱离成人的监护，却依旧缺少足以保证自我生存的力量和智慧。
孩子们不再把自己当成一个小孩儿看，他们也开始介意我们把他们当成小孩儿看。当这些小大人为了表现自己的个性而做出出格的举动时，往往就代表着叛逆的产生。
为了表现自己，孩子们往往会对任何事物都倾向于批判的态度。其实，他们如此做，最根本的出发点是担心外界忽视自己的存在，才会用各种手段和方法来“争取”自己的地位。叛逆心理不能单纯地用健康或者不健康来形容，它是一种反常的心态，是孩子们为了维护自己的自尊心而采取的自我保护措施。因此，家长也应该以相对中立的观点来看待孩子们的改变。
2．教育叛逆孩子的时候，单纯地讲大道理，只会徒增他们的反感情绪。
谁没青春过？对于孩子青春期的叛逆，家长要用理解甚至欣赏的态度去面对，要知道，这也是孩子成长过程中不可或缺的一步。如果一味地打压，只会影响亲子之间的交流沟通，甚至扭曲孩子心理上的健康成长
家长应该因势利导，帮助孩子成长，可以从和孩子切身相关的小事入手。如孩子爱打篮球，那就可以从他喜欢的篮球明星身上把问题展开，通过明星的成长经历来引导孩子。想要正确对待孩子的这类行为，就要尽量避免直接批评，不与他发生正面的冲突。由此才能保证孩子的自尊心不受侵犯。当他有错误的时候，绝不能当着外人的面进行教育，而是私底下动之以情、晓之以理。在帮助孩子分辨清楚是非的同时，还让他们意识到其实父母是关注自己的，更是把自己当成了一个已经长大的成年人来看待。
因势利导，就是要善于发现孩子身上的闪光点，充分发挥其作用。孩子在任何方面有进步，家长都应该表扬和肯定，让他尝到成功的喜悦，从而产生积极学习的兴趣。当双方意向不一致时，彼此之间为了维护自尊，就会与对方的要求采取相反的态度和言行。有矛盾产生，就要寻找合理解决矛盾的方法。注意不要触及到孩子的抵触情绪，谈话要在平等、民主和相互尊重的基础上进行。只有打开孩子的内心，才能实施有效的影响。
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