[小学生解答复杂应用题的困难原因分析]应用题历来是小学数学教学的难点，但也是发展学生思维能力的重要工具。对于小学生解答应用题的困难 原因分析，既有利于改进教学方法，提高教学质量，也有利于对差生的学习障碍进行...+阅读

不听话

幼儿1岁半以前一直都很乖，逗他说话，或给他玩具，他都能作出灵活的反应，给了我们很大的快慰。不知为什么最近他却很不“听话”了，好像故意跟我们对着干，你让他吃饭，他偏偏不吃，却要玩小车；你让这样，他偏那样，有时着急了，恨不得打他一顿。 实际上，抗拒行为是幼儿成长发育的正常表现。出现这种抗拒行为的原因，主要是因为这时的幼儿已开始初步认识到自己是一个独立的个体了，有时候甚至不接受成人的劝阻，明明知道是成人不同意的行为，这时候只要转移幼儿注意力就很有效：幼儿要玩一个脏东西，你可以给他一个新鲜的玩具取而代之，或开始一项有趣的活动，这样比简单地禁止玩脏东西的效果要好得多。 怎样对待幼儿的抗拒行为，最主要的是要把握好幼儿任性的程度，幼儿的主动表现和自我主张是培养独立性的起点。父母应该知道开放式的关怀可以长期影响幼儿的自我形象和他们处理问题的方法，甚至是他们的健康。这里给父母提以下几点建议： 适当地夸奖幼儿的行为，如“你搭的塔真大”等。当然，这种赞扬应该准确、真诚，避免过分的言辞。不要提问或发布命令。你的任务只是观察，说出你的所见，而不是去控制或指导幼儿。 当幼儿开始调皮时警告或提醒他们，这是培养幼儿自我控制能力的最佳办法。 用表扬或欣赏来肯定好的行为，以此塑造积极性的行为，对幼儿故意吸引你注意的行为不要去理他。 总之，既要给幼儿一些展示自己的机会，也不能纵容幼儿一味抗拒。

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