[一次意犹未尽的校本教研──《江南春》教学随笔]今年一开春，本着让学生“学语文，用语文，语文生活化”的校本教研指导思想，我在学校执教了一堂公开课。课文是人教版第八册第三课的古诗《江南春》。 上课前，我通过让学生搜集资料(...+阅读

教育随笔：老师，请不要吝惜你的标志

今天，一凡妈妈来送一凡时说：“老师，今天一凡不愿意上幼儿园了，说老师没给他发标志。”听了这些，我忽然想起昨天放学的时候，一凡小朋友来到我跟前说：“老师我今天没哭，也没有找妈妈，”我摸了摸他的头说：“你真棒。”就这样放学了。现在想起来，原来昨天一凡小朋友是带着遗憾回家的，我真为自己的无心而自责。

记得，刚开学的时候，有个别孩子经常哭着找妈妈，还有在玩八个一和做操的时候，也许由于年龄小的原因，只做一会儿，就说累了不愿意做了。为了鼓励他们，我就用贴标志的方法来吸引他们，并且告诉他们，每天来幼儿园只要不哭认真做操，等放学的时候，老师就奖励他一个标志。从那以后，孩子们都努力表现自己，我呢也每天给他们贴一个标志。这样一直延续到现在。昨天由于材料袋里的标志都用完了，我想孩子们也都表现的很好了，也就没继续给他们贴标志。也没放在心上，但是一凡的妈妈今天还悄悄地告诉我，一凡每天回家后把老师给他的标志都贴在墙上，还自豪地说：“老师今天又奖我标志了。”还有家里来客人，他也会拉他们去看看。听了他妈妈的话，我更自责了，同时也非常的震惊，一个小小的标志，孩子居然那么宝贝它，而我却忽略了它的重要性。

于是我决定亲手制作标志给他们补上，并真诚地向他们道歉。看到他们又恢复了以往的开心，认真，我也舒心地笑了。所以老师们，请不要小看那些标志，它们在孩子们的眼里是很有魅力的。也请老师们不要吝惜那些小小的标志，看到孩子们健康、快乐的成长，我们的辛苦是值得。

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