[管理学的案例分析题急急急](1) 经济人假设. 经济人假设的定义为： 以完全追求物质利益为目的而进行经济活动的主体。人都希望以尽可能少的付出，获得最大限度的收获，并为此可不择手段。 ＂经济人＂意思为理性经...+阅读
一、基本格式（内容上的要求）
1 .标题——以事件定标题或以主题定标题
不能直接两个字：案例。标题要能吸引读者如上面提到的案例：我是如何教《石钟山记》的——经典文章的现代解读。
2.背景——交代事件是在什么样的时空中发生的
3.问题——交代遇到什么样的问题，问题如何产生，问题产生的原因有那些 。
4.问题的解决——交代如何解决问题，解决问题的初步成效。
5.反思与讨论——交代思考、感想、体会，解决问题的得失，下一步的打算或整个问题解决后有什么新的问题出现，计划如何解决等。
6.附录——对正文起补充说明的材料如教学计划等不便在正文中累述的。
注意的地方：
1.围绕一个主题展开讨论
2.要在一定的时空框架内
3.具体生动的描述事件产生发展过程
怎样编写一个计算机教学案例
大概是关于计算机的组成及简单的工作原理，我这有份不知道是不是你要的： 计算机系统教案 科目：信息技术 课题：计算机系统 授课时间：20分钟 课型：新授课 教学内容分析：本课学习计算机的组成，各部件的作用，计算机程序的概念以及计算机工作的基本原理. 教学方法：自主探究，小组讨论 教学目标： 1.了解计算机各组成部件名称及作用. 2.了解计算机工作原理. 3.学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用 过程与方法：师生互动教学法、情景法、讨论法 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣. 重点：计算机的基本组成，工作原理. 难点：计算机工作原理. 教学活动： 一.导入：一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。计算机硬件系统是指构成计算机的所有实体部件的集合，通常这些部件由电路（电子元件）、机械等物理部件组成。直观地看，计算机硬件是一大堆设备，它们都是看得见摸得着的，是计算机进行工作的物质基础，也是计算机软件发挥作用、施展其技能的舞台。 计算机软件是指在硬件设备上运行的各种程序以及有关资料。所谓程序实际上是用户用于指挥计算机执行各种动作以便完成指定任务的指令的集合。 二.引入课题： 硬件系统由五大部件组成：
（1）.运算器 运算器也称为算术逻辑单元ALU，是执行算术运算和逻辑运算的功能部件。
（2）.控制器 控制器是计算机的指挥中心，它的主要功能是按照人们预先确定的操作步骤，控制微机各部件步调一致地自动工作。 运算器和控制器合在一起称为中央处理器，简称CPU(Central Processing Unit)。 (3).存储器 存储器是计算机用来存储信息的重要功能部件。 内存储器由许多存储单元组成，每个存储单元可以存放若干二进制代码，该代码可以是数据或程序代码。内存容量的大小通常用字节（Byte）表示。 分类：按功能分，可分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。 随机存储器（RAM）：主要用来随时存储计算机中正在进行处理的数据，这些数据不仅允许被读取，还允许被修改。重新启动计算机后，RAM中的信息将全部丢失。我们平常所说的内存容量，指的就是RAM的容量。 只读存储器（ROM）：它存储的信息一般由计算机厂家确定，通常是计算机启动时的引导程序、系统的基本输入输出系统等重要信息，这些信息只能读取，不能修改。重新启动计算机后，ROM中的信息不会丢失。
（4）.输入设备 输入设备用来接收用户输入的原始数据和程序，常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪等。
（5）.输出设备 将存放在计算机中的信息（包括程序和数据）传送到外部媒介，常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪等。将上述计算机硬件的 5大功能部件用总线连接起来，就构成了一个完整的计算机硬件系统。 计算机系统的软件 计算机软件：是计算机使用的程序、供程序用的数据以及相关文挡资料的集合。 软件分为系统软件和应用软件两类，系统软件包括操作系统软件、系统工具软件和高级语言系统。应用软件分为专用型应用软件和通用型应用软件。
1、操作系统
如何写生活案例
案例编写写法（参考）
一、案例的概念
案例是对现实工作和生活中某一具体现象的客观描述，比较
详细地叙述一段具体的工作和生活情节，一件已经发生过的事
实，向人们提供人物、场合、过程、结果，它呈现特定的问题情
境，探讨产生的原因和影响，并作一定的分析和反思，希望引发
讨论，从中体现一定的思想和理论。
二、案例的特点
1、客观性。案例是写实的，是对案例事件发生背景、特定
环境、主要情节进行客观的描述，要如实地说明，而不能随意取
舍或歪曲事实的真相。
2、典型性。案例既要反映工作事件的客观事实，也要体现
工作的现象与本质、个性与共性、特色与规律的统一，要有反映
后勤工作的成功或不足的典型性。
3、有效性。指案例本身具有现实意义、应用价值和理论研
究价值，正面的经验和反面的教训都可以。它体现在工作上的现
实意义，能够引起人们思考，从中吸取有益的工作思想和方法，
帮助别人解除困惑，启发他人和本身进行创造性的思维，开拓新
的思路。
三、案例的作用
1、学习运用理论。 我们对许多理论观点耳熟能详，但这并不说明已经真正有所掌握，凭经验、凭感觉行事的情况较为普遍。
而案例是沟通理论与实践的桥梁，把理论学习与工作实践紧密地
结合起来，它在很大程度上弥补了以往那种单纯为理论而学理论
的学习方式的不足。因为单纯从理论到理论地抽象说理，有时难
以理解，用一个具体的例子作一番分析、阐释，会更有助于解决
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