[小学数学学习过程中质疑能力的培养路径]摘要：在教育体制改革背景下，新课改得以实施，对小学数学学生质疑能力提出新的要求，同时，小学生数学质疑能力成为判定学生整体能力的标准之一。数学具有较强的逻辑思维能力，数学问题...+阅读
一、自主学习能力学生是学习过程中的主体，自主学习是发挥主体性作用的重要途径之一。我们都知道，非智力因素也是影响学生学习的重要因素，勤能补拙，如果我们能比别人多下功夫，那么收到的回报也一定会比别人多。初中数学知识点抽象又复杂，学生单凭教师课堂上几道例题的讲解很难把知识点完全掌握。课前不预习，上课就会反应不过来，跟不到上老师讲课的节奏，达不到理想的学习效果；课后不复习，课堂上讲解的知识点就得不到巩固，时间久了就会记混或者直接忘掉。
由此可见，不管是课前还是课后，自主学习都是不容忽视的。还有就是课后的复习，教师课堂讲解之后，其实很大一部分知识点我们都还没有熟练的掌握，为了防止因为知识点记忆不牢固而造成的学习困境，我们需要及时的巩固。首先，课本上每一小节例题后面都有相关的课后巩固练习题，课后要养成及时加强练习巩固的好习惯，一般情况下，本节课学的知识点在这些课后练习题中都能运用的到。
这样，通过及时的补充练习，课堂上的知识点一定能够得到巩固。另外就是，要有一些复习资料，不需要太多，一两本具有代表性的复习资料对于初中数学的学习就已经足够了，这些复习资料比课本上的课后题更加详细丰富，如果可以充分地利用一定能成为初中数学学习中有利的垫脚石。总之，初中数学知识点比小学数学更加抽象复杂，如果不培养自主学习的能力学习过程中就会变得盲目吃力，达不到理想的效果。
所以及积极主动地去学习吧！让自主学习的好习惯成为我们学习初中数学道路上的助推器！
二、问题意识的能力古代伟大的教育家孔子告诉我们“学而不思则罔”只是一味地学习不思考就会迷惑，这就告诉我们学习过程中要有问题意识，学习初中数学，问题意识的培养也是不可或缺的。很多学生对于知识点只是一知半解，他们只知道应该是这样，但却不知道为什么会这样，这是怎么由来的？“疑是思之始，学之端”“尽信书则不如无书”这些名言告诉我们，学习过程中要培养问题意识：教师要摆脱传统应试教育模式，摒弃满堂灌，以启发诱导为主，让学生自己去发现和解决问题。
例如，在讲到三角函数的时候，上节课讲了正弦，这节课要讲余弦，教师先把余弦公式写到黑板上，让同学们自己去发现这个余弦和上节课学过的正弦有没有关系，他们是什么关系？这样可以加深学生对知识点的印象，达到事半功倍的目的。总之，问题是数学的灵魂，问题意识是数学思维的基础，是创新精神的基石，是发挥学生主体地位的重要体现，是学生探求问题并解决问题的保证。
培养学生的数学问题意识是培养学生探索创新精神的起点。在初中数学教学中注重培养学生的问题意识，养成良好的学习习惯，具有积极而深远的意义。
三、空间想象能力初中数学比小学数学多了“几何”数学的内容。这是一项非常抽象的内容，需要学生具有良好的空间想象能力。例如，讲到四边形这一节的时候，其中，菱形梯形等，同学们可能比较陌生，完全靠教师的口头描述很难让学生完全理解，这时候皆可以借助实物来引导，教师可以制作一卡片，让同学们亲身观察这些图形有什么特点。
通过实物观察，学生可以在数学的学习中对几何图形的展开、平移、旋转等等比较缺乏具体感悟的问题，找到更好的理解途径。再者就是利用多媒体来培养学生的空间想象能力，初中学生对平面和空间图形的转化能力还很不足，这严重影响了他们初中数学的学习，教师可以利用多媒体演示出比较生动形象的立体图像，然后举一反三，激发他们空间想象和理解能力。
四、多角度寻找解题方法的能力我们都知道，数学是一门非常灵活的学科，初中数学教学一点要注意培养学生多角度去探索解决问题的能力。拿三角形全等的判定来说，有SSS、SAS、ASA、AAS、HL等好多种方法，几乎每道相关的题目都有不止一种解题方法，教师可以让同学们分别运用两种以上方法来解同一道题，再让他们互相讨论，找出最简便的答题思路和方法，这样既可以使学生在学习的时候少走弯路，节省他们的精力和时间，又可以锻炼学生们全方位、多角度思考问题，提升他们寻找最佳方案解决问题的思维能力。
当同学们觉得做一道题非常吃力又浪费时间的时候，不妨换另一种方法尝试去解决掉这个难题，往往解决难题的方法都不止一个，我们要善于寻找“最佳解决方案”！培养学生多角度解题的思维能力，是学好初中数学的又一重要内容。
五、结语学好初中数学是一个艰巨的任务，学生要养成自主学习的好习惯，教师要着力培养学生的多角度思考、问题意识以及空间想象能力。
相信具备了这些能力以后，初中数学的学习将会倍加轻松。
7岁小孩的数学能力怎样培养
本文为家长朋友们主要说明“”，希望可以帮助到家长朋友们，具体内容如下： 怎样培养7岁小孩的数学能力，提高孩子数学的理解能力呢？孩子数学成绩不好，家长很是着急，其实与其加强孩子运算的练习，不如努力培养孩子的数学思维能力。因为思维品质才是解决问题的根本之道。那么，怎样培养7岁孩子的数学能力？数学思维远远不止数数和加减法这么简单而枯燥，数学思维中包含有六种关系。怎样培养7岁小孩的数学能力，你可以通过游戏帮助孩子来理解这六种关系。一﹑合与分的关系“合与分”是数学里最基本和最简单的关系，在游戏中慢慢体会“分与合”的感觉，为日后学习加减法打基础。二、变与不变的关系这个关系贯穿在我们每天的生活中，比如大米由生变熟，白天变成黑夜等等。
让孩子体会这种变化，同时慢慢思考和理解变化是需要条件的。三、相等与不相同的关系这个关系看似简单，其实蕴涵着很多方面的能力。试试下面的小游戏，看看孩子能学到些什么？四、数与形的关系这个关系对孩子来说，有一点难度，但可以从生活中常见的小物件开始，循序渐进，让孩子慢慢体会其中的奥妙。五、相对与绝对的关系这是以相等与不相等的关系为基础的，孩子从比大小、比多少开始慢慢体会，原来比较的对象不同，结果会不同。六、部分与整体的关系这是以合与分的关系为基础的，让孩子慢慢从合与分的动作开始体会，不断提示孩子慢慢理解这种略抽象的关系。...
怎样培养七岁小孩的数学能力
本文为家长朋友们主要说明“”，希望可以帮助到家长朋友们，具体内容如下：，兴趣是关键。 兴趣是最好的老师，最重要的是培养孩子的学习兴趣，在学习中要多给予孩子鼓励，增强孩子的自信。这个年龄的孩子比较好动好玩，您可以用游戏激发孩子的学习兴趣，比如和孩子一起用积木搭楼梯，搭两层用三块，搭三层、四层用几块呀？相信孩子一定更乐于去算。生活中到处都是数学，比如和孩子一起去买东西可以让他帮你算算要花多少钱啊，走在大街上可以让孩子数数路边的树啊，看看这段路比那段路上的树多多少啊。只要孩子对学数学有了兴趣他就会很乐于去学的，学习能力就会相应的提高。数的概念本身就是很抽象的，成人理解起来有时都会很费劲，更何况孩子，如果再不感兴趣理解起来就会更加的不容易。
，怎样让孩子学好数学，值得提醒家长的是：不要硬灌输，强加给孩子，可以从培养兴趣入手，孩子喜欢语文说明孩子的想象力丰富，知识是贯通的也是变通的何必就得数字数字的硬记，何不在玩中学习，在生活中学习啊，这样孩子会记得更扎实，学的也更为感兴趣的。...
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