[怎样能够使活动更加有效]每年的评优课前都能找到大家忙碌的身影，不管是从选材的内容、活动的设计和活动前的试上都能感受到身边老师那种认真、踏实、精益求精的态度，所以这次听评优课自己是抱着一种学...+阅读
教材分析“怎样使糖块溶解得快”是《溶解》一课的第三部分内容，属于一个拓展活动。学生通过前一节课的学习，在“观察盐在水中发生的变化”活动中初步了解了溶解过程。在“观察其他物体在水中是否溶解”活动中，通过观察石子、红糖、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮等物体放入水中后的变化现象，更好地理解了溶解的本质。“怎样使糖块溶解得快”意在引导学生通过活动探究加快溶解的影响因素，在活动设计中初步学习对比实验的条件控制，提高学生的实验探究能力，将所学的科学知识更好地应用到以后的生活实践中。考虑到三年级学生刚刚接触对比实验，对条件的控制缺乏认识，而对比实验又在后续的科学学习中占的比重较大，很有必要利用课堂教学进行相关的训练，为学生的实验设计能力打好基础，经过综合考虑，我们将这一个拓展活动设计成《溶解》一课的第二课时。
教学目标溶解1的.因通素过主对要比有实用验热，认水识、研加碎快、搅拌等。——2实.验在设经计历—“—问验题证———结猜论想”的科学探究过程中，学习对比实验的条件控制，提高实验动手能力。立互3相.协体作验、科愿学意探探究究的、乐乐于趣交，流树的意识。
幼儿园大班科学教案奇妙的溶解ppt课件
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。 活动准备：
1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。 活动过程：
一、出示操作材料，激发兴趣 （出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆） 孩子们，你们看，这是什么？ （认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆） 这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样？（请幼儿回答）真的是这样吗？ 我们来试一试，好吗！
二、动手试一试 1）观察教师实验： 教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？ （看不见了、溶化了） 2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？ （还能看见、不溶化） 问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？ （盐、果珍、奶粉等） 教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
3、让幼儿做小实验（任选一种） 1）说明活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。 盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。 2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。 3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
4、提问个别幼儿 请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？ 鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。 活动延伸： 教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识 课后反思： 在活动的过程中，孩子们的积极性一直很高，出乐于参与活动，并把自己的收获能够和同伴分享，但也存在一些问题，如有的孩子喜欢去动别人的实验，小组规则意识不强等现象。
该如何向大班小朋友解析溶解问题
对于你提出的两个问题。 第一个：盐，糖，面粉为什么能溶于水里，而石头，沙子，木头为什么不可以溶于水里。 针对这个问题我个人认为5岁的小朋友知其然并能举出正确的例子就可以了，而没必要知其所以然！可以考虑以下方式： 教具：（白糖、盐等溶质）、白水；石头、木头等。 至于面粉不建议使用，这个是微溶的，会成悬浮颗粒。不利于教学。 简单流程：
1、让小朋友观察白糖、盐、石头、木头等物质，眼看、手摸、可以尝味道的尝下味道。
2、让小朋友观察、尝下白开水！
3、老师把白糖放进白开水中。现象表现为白糖消失了。然后引导小朋友。提问糖到哪去了？回答后，让小朋友比较白糖和糖水的味道。然后告诉小朋友白糖在水里面，但是看不到了！
4、老师把石头放到水里（对白糖用了搅拌等动作的话，此处也一定要用）。最后让小朋友观察，老师无论如何石头都还在的现象。然后老师告诉小朋友，石头在水里面仍然看的见。
5、老师总结：在生活中有很多东西放到水里面后我们就看不见了，我们把这种现象叫做溶解；而有些东西我们放在水里仍然能看见。这说明我们生活中还有些不能被溶解的东西。
6、最后让小朋友举例。那些东西能溶解，那些不能！老师做评语！ 第二个问题：为什么往水里不断放盐，最后会有些盐是不能溶解的。 教具：糖、白开水 简单流程：
1、小朋友回忆刚才白糖溶解的情形。
2、老师把更多的白糖放入水中，发现不溶解。
3、让小朋友尝甜水。然后再次回顾白糖能溶解的事实，对比现在有没溶的，以及有甜味的现象。告诉小朋友，白糖溶解了，但并没有溶解完的事实。类比一个杯子能装水，但是水太多的时候就装不下了。从而得出结论。那些能溶解的东西，如果太多的话，也不会全部被溶解的。
4、老师引导自由讨论，并最后总结以做结束！
幼儿自然科学盐和糖的教案美观设计
活动目标】
1、通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。
2、能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。
【活动准备】
糖、盐、杯子。
【活动过程】
一、导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）
1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？
2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？
二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力）
1、请幼儿根据.jy135.com生活经验，说说糖和盐是什么样子的。
2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。
请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到哪里去了？
三、了解糖和盐的用途。（培养幼儿的表达能力）
你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们）
四、比较糖和盐。（培养幼儿对事物的观察能力）
师：糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？
教师小结：糖和盐都是白色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。
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