[采用鼓励、环境教育的方法引导孩子走出情绪的误区]紫妍是一个非常漂亮的小姑娘，长长的睫毛下有一双会说话的眼睛。刚入园时和老师有说有笑，搭积木、看书很开心，但从她大声说话的神态、游戏动作的牵强、眼神的游离等细节来看，我知...+阅读
正确的表扬方法：如果有一天，孩子拿着100分的卷子跑回家，您对他说什么？是不是会这么说：“好，太棒了！”“真乖，真是妈的好孩子！”“不错，继续努力！”“太好了，今天爸爸奖励你，你说，今天想去吃什么，我们就吃什么！” 难道这样的表扬有什么不妥吗？换一种表扬方式来感受一下！“太好了，祝贺你！看来晚上只看一个小时的电视就是有好处！”“看来每天早晨背半小时的书再上学真好，初见成效了！今天我们庆贺一下。”二者的不同点在于：1.前者表扬的笼统；后者表扬得具体。2.前者只是一个称赞；而后者既有称赞，又有称赞的具体内容。3.前者只知道100分会让父母高兴；后者是让父母高兴的不只是100分，还有100分背后的晚上少看电视和早起晨读的积极作用。
4.前者表扬的是结果，后者表扬的是过程。5.听完前者的表扬，孩子会更加看重100分，只是觉得分数太重要；而听完后者的表扬，孩子会更加注意为争取100分而采取的行为，眼睛不只是盯着分数，而是怎样做事。6.养老让孩子感到100分很重要；后者让孩子感到过程很好，很重要。学习的过程永远比学习的结果重要，过程包含方法、态度、毅力……而结果仅仅是水到渠成的表象而已。但我们大人往往以自己的智力、能力来衡量孩子，对孩子本身的进步、取得的成绩熟视无睹。所以，家长往往很少表扬孩子。做家长的要注意一下这个现象：一个经常得到表扬和肯定的孩子，心里一定会充满阳光和自信。但表扬与肯定的方法运用时，要有几个注意事项：1.表扬不是万能的，不是所有的表扬都能让孩子下次还得100分。
2.表扬不要事无巨细，不易太频繁，太频繁了会造成孩子接受能力弱，一旦染上表扬瘾，如果没有表扬，就不去做事情。另外孩子会有所不珍惜，养成唯我独尊的想法。它最大的弊端是让孩子的心理变得脆弱，只能受表扬，不能挨批评。3.表扬要及时，当时的表扬要比迟到的表扬效果好，尤其是他对自己的一贯做法有所突破进。不要为孩子的成绩打“白条”，要奖励他未来的期望。4.表扬切记要适当，不要期望值过高，不要表扬过头。表扬过高会给孩子带来压力，会让孩子暗想下次要是达不到怎么办？父母会不会很失望，会不会不喜欢我？有时表扬很简单：一个赞许的微笑，拍一下肩膀，一个OK的手势，点点头。5.善于发现他值得表扬的地方，尤其对待自信心不足的孩子，表扬和鼓励是孪生姊妹。
6.孩子在学习《杰出青少年自我管理手册》中，开始做家务，把房间打扫了一下，爸爸妈妈回来后，连连夸奖：“房子这么干净，你真棒。”这样及时地肯定，使下一次孩子打扫房间的可能性大大增加。相反，如果父母无动于衷，对孩子的变化熟视无睹，孩子的良好行为得不到肯定，就可能会减少这种行为。正确的批评艺术：“批评”和表扬都不可过多或过激。在孩子成长的过程中，由于缺乏判断力，一定有一些做法是不可取的。作为父母，就应该教育和引导，因为父母的教育方式将影响到孩子今后对学校、执法机关、法律权威以及整个社会的看法和态度。如果一味地赞扬，孩子犯了错误也包容，达到了“溺爱”的程度，这同样不可取。如果父母一味呵护，不加区别地满足孩子的一切要求，久而久之，孩子就会显示出傲慢，在他的眼里，父母只是他们的摇钱树，不值得尊重，也不会重视父母的建议。
孩子有不良行为，批评和惩罚是必要的，但是，有些父母却给孩子越来越多不当的惩罚、过度的惩罚，于是也有越来越多的人开始认为惩罚会给孩子带来伤害。在这样舆论的宣传下，使得家长们在孩子时，显得越来越不知所措。该惩罚的时候不惩罚，一味放任，让孩子的不良行为日益猖獗；而不该批评惩罚时，却又打骂，甚至轰赶出家门，使孩子不知所措，胆小怕事，畏缩不前。请看英国的一位校长是如何“惩罚”小学生麦龙劳德的：玫克劳德上小学的时候，偷偷杀死了校长家的狗，这在西方是难以原谅的错误。但是麦克劳德遇到了一位高明的校长，惩罚的办法是让他画出两张解剖图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容、高明的惩罚，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用，走上了诺贝尔奖的依次领奖台。
当我们发现了孩子的问题进行批评时，一定要讲事实、讲道理，以理服人。有时候即使是孩子不听大道理，其实心里是明白的，不过是孩子比较任性而已，我们就要在态度上调整一下自己。有些父母控制不住自己，做不到心态平和，容易做一些过激的行动，甚至“大吼大叫”，“大打出手”。为什么有很多孩子有逆反心理，不愿意和父母沟通呢？就是曾经在心理上同父母产生过对抗。惩罚不当会给孩子带来消极影响，比如自卑、焦虑等。问题的产生不在于惩罚本身，而在于实施惩罚的人。有的父母通过惩罚获得成功，有的父母只会让孩子越来越失败。应该知道惩罚是一门艺术，它需要掌握一定的技巧的策略，还需要灵活运用。就像英国校长惩罚麦克劳德一样。有一些人将惩罚等同于体罚。
这种观点是不对的。“棍棒出孝子”、“不打不成器”等错误观点依旧盛行。孰不知体罚会引起孩子强烈的情绪反应。有些人甚至对孩子的肉体进行打击，这不...
批评孩子的技巧怎样批评孩子才最有效怎样批评孩子
如何正确批评孩子 怎样批评孩子才最有效
很多中国家庭都喜欢批评孩子，只要孩子犯了一点错就会批评，其实这样会严重伤害到孩子的自信心以及身心健康。那如何正确批评孩子呢？怎样批评孩子才最有效呢？今天来教教大家一些批评孩子的技巧。
在育儿方面，家长的态度一般分两种，一种是较为开放的，例如美国等国家，对孩子都持顺其自然的态度，管得很松，这样有其好的一面，即利于孩子养成天真、坦率的性格，但不容易培养他的是非观念。
而中国家长大多是另一种，即对孩子严格管理，它好的一面是能从小培养孩子的是非观念，负面效果是，过多的批评、呵斥可能会影响孩子的自信心，使孩子变得胆小怕事。
当宝宝能走会跑后，一天之内被妈妈批评个三五次简直就是家常便饭。因为这时的宝宝不是摔坏了杯子，就是拿着拖把到处乱拖，要不就干脆钻到桌子底下尝试着把小指头塞进电源插座里，总之，只要妈妈一分钟没注意到，宝宝就肯定会“犯错误”。
但是专家却建议，不管宝宝犯多少错误，每天批评他最好不要超过两次。
批评孩子有学问一天最多两次
其实，失败是成功之母，失败可以积累经验教训。许多家长在宝宝犯错误时，总是大加谴责、恐吓，却忘记了犯错误是很好的学习机会。家长们的批评是想阻止宝宝再犯同样的错误，但这样做常常会产生相反的作用。孩子们或因害怕受责备而不敢冒险，失去学习新技巧的热情和胆量；或产生反叛心理。而且，过于频繁的责备不仅让孩子变得“皮”了，对批评充耳不闻；在成长的岁月里，更会在他的心里留下阴影，认为自己做什么都不行。
因此，家长批评孩子，不妨每天只说个一两次，不要逢事就说，因为有的错误，孩子可能马上就能自己明白，不说也罢。而对于重大的错误，在批评时也应该注意两点。一是冷处理。即家长在批评孩子时，不妨放低声音，或采取沉默，这比高声大喊要更有效果，孩子反而会更紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。第二是要趁热打铁。因为孩子的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。如果觉得孩子做的错事必须批评，那么别拖拉，马上就说，否则就起不到应有的教育作用。
批评教育的流程就是长辈教育晚辈一般先说什么再说什么再怎
教育别人....= =|||
XXX啊~ 最近怎么样？ （学生：挺好的） 嗯，好就好.听说你最近#$%%^%^&了呀？ 这件事怎么回事呀？你想跟我解释一下伐？ （学生：额....其实就是#$%Y^%^6....然后我#$#$5$%6654-0-=了呀....结果就QErrt00-#$%&*#$5-.....） 哦~~是这样的呀.那你觉得你做的对伐？我觉得像你这样聪明的（或者优秀的，有目标的，反正就是褒义词） 同学不应该犯这样的错误呀.难道你不觉得你这样做是一种不负责任（没有上进心，玩物丧志，不道德，违法学校法纪法规等）的表现吗？反正我是你的话，肯定不会这样做的.这样完全就是#$%565（批评的语句）的.你父母辛辛苦苦把你供到大学你就做出这种事来报答他们哦？ （学生：嗯 老师我错了） 知道错哪儿就好，现在你还在学校，老师总是希望你好的，总会给你机会改正的，希望你以后不要再（！#$%#$%^5656）了.平时好好学习.没事干也别做这么不靠谱的事啊.等等等等...
上面是批评小错的.
如果犯了大错一般会说：
知道我为什么找你来伐？（学生：因为我%^$%67_....了） 我想给你一个警告处分.不过最后我还是给你一个解释的机会.你想告诉我你为什么#$%$5吗？ （学生：blablabla的解释） （觉得情有可原的话就用上面的套路，觉得不是情有可原的就说：）那你觉得你做的对啊？我觉得只有#$%#$%6-样的人才会做出这种事啊.你为什么就#$%#546了呢？我就想不通了.平时老师学校没教你#$%56啊？做人要踏实（诚实，善良，等等） blablabla~~````写份检讨给我.今晚10点前我希望接到你家长打给我的电话.走吧.
总之，要给对方解释的机会，理解他的想法.而且在批评的同时告诉对方你对他的期望是比较高的，在你的眼中他是可以变好的.希望他能改正.
我觉得我还真是闲的蛋疼
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