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现在的小学生做完作业还要让家长去检查，家长签字之后带回学校，然后再由老师去办，或者说老师都不看，这种情况已经很常见了，本来学校这么做的目的是为了让家长参与到孩子学习的过程，给予孩子一定的引导，但是现实却变了味。
这确实有一定的好处，比如说家长要是不签字的话，学生可能草草应付了事，对不对的就不管他了，过程写的好不好也不管他，反正就写完了，写完了明天交上去就可以了，这个时候学生自然就不会那么认真，但是引入了家长让家长签字，如果真的能落实到实处的话，家长过来的时候肯定是多少个开展，孩子写的东西到底怎么样呢？起码小学的那些东西大部分家长都是能处理的，简单看一看学生写的这个过程有没有认真结果，对不对？就无形之中监督孩子更好的去完成作业。
但是落实的过程中也不是那么的理想，老师那方面他留的作业留了很多学生写到后半夜写不完了，但是他自己不看，让家长去看家长对错标准，然后给孩子改正签上字，交上去老师看一眼或者不看一眼，反正你也不知道结束了，然后家长有的时候也不想来看，因为家长忙碌了一天也不轻松，可能父母也都有自己的工作，到了家里也不早了，这孩子自己签个名，或者说父母直接签个名就算了，最终的结果都是责任，相互推诿，谁也没有起到管理孩子的作用。
学校关于留作业这方面关于家长的引入，这方面真的是应该进行一定的改革的，老师留了作业不管你留的多还是少，你都应该保证留了的，你要看你要把它判完了，并且给学生一定的意见，要不然你留他有什么意义呢？把家长引入应该是让家长去监督，不是让家长代替老师去履行那个职责，不然要老师都有什么用呢，所以说这个教育系统的问题不是一朝一夕的事，改起来也不简单的。
为什么家长签字要签上意见
昨天发下“识字大王”试题时，我要求孩子们请家长签字，而且要签上意见。今天我看了看，所有家长都做到了，有两个因为没有让家长记录时间而失去此次参赛机会的孩子第一个交上了。看了家长们很重视孩子的学习情况，这让我很高兴。但是回忆以往布置的一些要求家长签上意见的作业，有很多家长还是只签了一个名字就来了。我反复说过多次，我不要只有名字的签字，我要知道家长的想法，爸爸妈妈究竟对孩子的学习有何评价。 也许很多家长没有领会我的想法吧。其实我是希望家长们能认认真真的坐下来，和孩子一起看看题目，有哪些错误，这些错误说明了孩子在哪些方面还存在不足，应当如何改正。同时也可以把想法写下来与老师交流。 如果家长只签了一个名字，也许说明您很忙，但是更多的是在让孩子伤心，因为他们很需要您的分析与鼓励。
请不要让孩子觉得您对他的学习不在乎，或者说您只会给他很大的学习压力，而不会真真切切地帮助他克服学习中的困难。 说实话，孩子考试考差了，他最怕的是谁？一定不会是老师，因为我们会给他讲题、改错，我们不会把他怎么样的。他最怕的还是爸爸妈妈啊！他怕看见爸爸妈妈难看的脸色，当然更怕您的巴掌与棍棒！ 各位家长，大家知道吗，有时候批完试卷，我一看，某某同学成绩不理想，我第一个想到的是什么？ 我会想：完了，今天发下卷子，孩子准又要挨揍，或是挨训了！我那可怜的孩子啊！ 有时候我真的不想让孩子把卷子拿给您看，您知道吗？可是不让家长了解孩子的学习成绩又不对，所以我只能怀着一种负罪的感觉把卷子交给孩子。然后真是不忍心看孩子脸上的表情，他们小小的、可爱的脸上，应当充满阳光才是，可是当他们看见自己的成绩时，那种难过、惧怕的表情，让我看了无以言表。
所以，希望大家能明白我的心思，家长签字时想一想，签上您的意见吧！ 谢谢！
小学美术教师资格面试题目怎么看待学校让家长给学生作业签字
所谓家长签字是指家长被要求为孩子的作业检查、签名的现象。家长签字的这一做法让人耳目一新，是改变“家庭作业”为“家长作业”的现状的探索，这是为家长减负的做法，赢得了家长认可。任何有益于学生的探索都值得鼓励，任何行之有效的做法也有必要推广。
该校的做法之所以在朋友圈刷屏引起热议，正是由于这一做法激起了众多家长的共鸣。很多家长表示“原本上班、做家务已经够累了，还要检查作业，实在是疲于应付”。当然最开始学校让家长签字的初衷也是好的，是希望家长督促孩子学习，但后来演变成“家长作业”确实让很多家长十分焦虑。
这样的“家长作业”除了给家长带来压力之外还有一系列的不良影响，第一，会让孩子养成依赖性。因为孩子做完作业都交给家长看，作业对不对完全由家长把关，久而久之就会让孩子养成做作业不检查对错的坏习惯，孩子对家长形成严重的依赖心理，也无助于孩子成绩的提高。第二，不利于老师的教学工作。让家长负责检查批改作业，表面上看确实极大地减轻了老师批改作业的负担，让家长体会到老师的甘苦，但这对老师而言其实不是好事，因为老师每天看到的作业都是家长批改纠正过的，学生对老师课上教的知识点究竟掌握得怎么样，老师并不清楚，这对老师下一步组织教学和改进教学非常不利。
当然“家长签字”也有积极意义，尤其是对一些低年级的自制力较差的学生，但关键在于如何把握好这个度。对家长而言，签字更多的是要了解孩子的学习态度，掌握孩子的学习程度，培养孩子良好的学习习惯。对老师而言，家长的签字并不意味着自己就可以袖手旁观、放任不管，批改作业是老师的本职。因此，我认为老师、学生、家长三者都要扮演好自己的角色，厘清各自的职责界限，做好该做的事，可以互相补位但不能随便越位。
具体来说，第一，家长应该为孩子营造一个良好的学习环境和氛围，帮助和引导孩子正确地思考和解决问题，家长本身也应该不断学习，这些都可以为孩子养成好习惯起到潜移默化的作用；第二，教育是一项专业性很强的职业，老师应检查作业，发现孩子哪些地方容易出错，哪些是学生的共性问题或个性问题，老师心中有数才能做到因材施教；第三，孩子尤其是高年级的孩子要养成独立完成作业的习惯；第四，家校之间应有联动，在充分沟通、充分信任、互相支持的基础上，明确权责，各司其职，共同打造良好的家校合作互动关系。
综上，金华这所小学有勇气和决心改变现状，哪怕只是个例，哪怕影响不了大局，也值得赞许。这至少说明，有的学校意识到了小学教育模式的偏颇之处，并努力作出改进。而这一点一滴的改变，或如涓涓细流，终将汇聚成一股推动教学改革的力量。
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