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近 20 年来，国家 颁布了有关老龄工作的法律、 法规、 规章及政策 200 余项， 与老 年教育、 老年学校最直接有关的法规有： 1995 年颁布的 《中华人 民共和国教育法》 第 9 条， 1996 年颁布的 《中华人民共和国老年 人权益保障法》 （以下简称 《老年法》 ） 第 31 条， 中共中央、 国务院 先后作出的关于加强老龄工作的决定， 中国老龄事业发展的 “十 五” “十一五” 、 规划等。 这些法律、 法规确定了老年人有继续享受 教育的权利， 《老年法》 还明确提出了 “老年教育” 、 “老年学校” 的 概念， 使老年大学 （学校 ） 兴办有法可依， 也使老年人享受教育的 权利有了载体。 《老年法》 还明确了国家发展老年教育， 并鼓励社 会办好老年教育， 要求各级人民政府加强领导， 做好规划。

这充 分说明了我国政府发展老年教育、 办好老年学校的政策思路， 也 为发展老年教育奠定了基础。...

如何努力推进老年大学教学现代化

中国老年大学协会张文范会长在谈到老年教育现代化时指出：“中国的经济社会发展处在一个新的发展起点上，新的历史起点上。因此，在转型的阶段研究中国特色老年大学教育现代化，是转型时期老年教育的必然产物。我们需要站在新的历史起点上、站在战略的高度、站在提高全民科学素质和实现全民教育目标、促进建立学习型和谐社会的高度去认识老年教育现代化课题研究。”我认为，谈老年大学的规范化建设，离不开我国现代化建设的这个大环境，离不开教育现代化这个大背景。老年大学的规范化建设是现代化建设的基础，而老年大学教育现代化又是规范化建设的更高要求和发展方向。从创建标准上看，显然“规范化”和“现代化”所包含的大多数标准是一致的，只是“现代化”的要求更高一点。

从现在起，我们就应该本着实事求是、循序渐进、分类指导、梯度推进的方法，切实把老年大学教育现代化的研究与实践提到日程上来。

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