[培养广泛的兴趣能使孩子发育的更好]学习是玩，是有趣的游戏，那么无论孩子多么用功也不会觉得累，反而越玩学得越有劲。 我觉得这句话说的太好了。现在的孩子普遍觉得读书读的好累，那是因为他们没有觉得学习是玩，是有...+阅读
寻找的兴趣。在这个阶段，可以和宝宝做躲猫猫或捉迷藏的游戏，培养宝宝寻找的兴趣。比如把宝宝最喜爱的玩具用毛巾等盖起来，并漏出一点破绽让宝宝容易寻找。 妈妈或爸爸也可用毛巾遮住自己的头，让宝宝把手巾揭开看到妈妈或爸爸。或者妈妈或爸爸躲在门后，只露出一只手或者脚趾头，然后让宝宝寻找。 解决问题的兴趣。这个阶段的宝宝，已经初步有了解决问题的欲望。妈妈或爸爸可以用玩具手机或电话座机，先拨动号码发出声音，然后做出接电话的样子。让宝宝知道怎么玩之后，再让宝宝自己尝试。也可以给宝宝准备一个“储物箱”，里面装满各种安全有趣的东西，让宝宝去拿，然后再放进去。 还可以把宝宝喜爱的玩具用纸包起来，然后让宝宝打开纸包寻找。在进行解决问题的兴趣训练时，当宝宝遇到困难的时候，妈妈或爸爸不要急着帮宝宝，必要时给予一定的协助，这样有助于锻炼宝宝学会解决问题的能力。
模仿的兴趣。这个阶段宝宝的模仿能力很强，所以对模仿有着很大的兴趣。 在模仿中，宝宝对动物的叫声特别感兴趣，这时，应多让宝宝看一些有关动物的图书，到动物园或公园看动物并听听动物的叫声，特别是现在养宠物的家庭很多，在节假日外出时让宝宝接近一下宠物狗等动物，但一定要注意安全。同时，还可以给宝宝听一些动物歌曲，或和宝宝一起模仿各种动物的叫声。 一旦宝宝学会了模仿多种动物的叫声，就会受到鼓励去模仿其他的声音。训练宝宝的模仿能力时，妈妈或爸爸还可以在宝宝面前弹钢琴、弹吉他或摆弄其他乐器，引导宝宝也进行类似的尝试，虽然宝宝只是象征性地动一动而已，但通过倾听不同的声音，可以提高宝宝的听力，对促进宝宝语言的发展有很大好处。
对空间的兴趣。这个阶段的宝宝对空间也特别感兴趣，喜欢爬到沙发或椅子后面。当妈妈或爸爸带宝宝到公园或附近的操场上去的时候，妈妈或爸爸可以把四周的事物指给宝宝看，也能帮助宝宝形成空间感，刺激宝宝的视觉感官。此外，在洗澡时，妈妈或爸爸可以在盆里装满水，用不同的勺子、杯子和其他容器教宝宝把它们盛满水然后再倒掉。 这种盛满又倒掉的游戏既能训练宝宝建立起空间感觉，又能锻炼宝宝手眼协调能力。
如何通过游戏刺激宝宝探索的兴趣
游戏目的：刺激宝宝探索的兴趣，增加宝宝词汇量。 游戏步骤：1.准备好一个深30厘米、直径20厘米的大布口袋，袋口用绳子系牢。2.袋里装入各种各样的物品，如玩具积木、毛巾、小书、小匙、牙刷、小石头 等。妈妈和宝宝面对面坐好。3.妈妈拉开袋口，不用拉开太大，让宝宝把手伸进去，鼓励宝宝把袋里的物品一 样一样拿出来。4.一边拿一边让宝宝认拿出来的东西。不认识时，妈妈要教会他。之后再继续游 戏。5.全部拿出来后，再和宝宝一起一件件放回口袋里。根据宝宝兴趣反复拿取。 游戏互动：宝宝每次从袋子里拿出东西的时候，他都会很期待下次可以拿出什么。可是宝宝知道，如果不能说出这个玩具的名称，就不能继续拿东西。大人这个时候教给宝宝玩具的名称，宝宝一般都会很努力地记下来。
如果玩具拿完了，宝宝兴趣依然很高的话，可以更换另一些物品让宝宝再拿。
哪些情境性的游戏能激发幼儿钻爬投掷运动的兴趣
兴趣在幼儿的发展过程中发挥着动力、组织、创造、强化的功能，兴趣对提高幼儿自主性发展起着明显的促进作用。每次户外活动我们都有意识的设计一定的情景，投放符合幼儿兴趣的材料，是小班幼儿融入其中，有兴趣的参加活动。
1.钻爬区——蚂蚁王国
单纯的钻爬是无法吸引小班幼儿的，所以我们就投放小蚂蚁的头饰，引导幼儿：“我们是一群勤劳的小蚂蚁，我们搬些粮食到洞，好吗？”幼儿纷纷“响应”。后期当幼儿能够熟练开展游戏后，我们又适当增加难度，投放一些简单的负重道具，例如自制的沙袋、装满不同颜色水的饮料瓶等，幼儿背着“粮食”勇敢地往前爬。在“小蚂蚁运粮食”的有趣情节中，幼儿练习了钻爬的技能。同时在有趣的辅助道具的刺激下，幼儿在游戏时更投入、更持久。
2.车类区——十字路口
在车类区中我们投放了能够满足不同年龄段、不同发展能力幼儿的车，创设了一定的情景，利用马路交通障碍物将场地划分成两个区域，制作成一个循环的车道，再投放红绿灯等仿真道具，幼儿已经掌握了“红灯停、绿灯行”的概念，就可以请一名幼儿当交通警，站在车道转弯地段，有一定时间段的交替出示红绿灯标志，骑车的幼儿需要关注“交通警”的指示来行车，这样的简单而充满趣味性的循环游戏反而收到小班幼儿的欢迎。
3.平衡区——勇敢道路
在平衡区中，我们则力求能够用情境性和趣味性去提升幼儿的自信心和勇气。所以我们的材料是循序渐进地增加难度，一开始利用一些小奖品来刺激幼儿的积极性，像是在终点投放一些教师自制的“勇敢者徽章”，拿到了徽章你就是今天的勇敢者。但是拿到徽章又不是这么简单的事，高度慢慢增高，从爬行到站立行走，老师的要求会越来越多，辅助材料也会越来越多，在桥上摆放各种绒毛玩具，幼儿可以变成送小动物去医院的大英雄；在起点放上饮料瓶，幼儿又可以变成勤劳的送水工。通过挑战，幼儿拿到徽章，大大满足了他们的成就感，增强了他们的自信心，也让游戏更具有挑战性。
4.球类区——快乐球场
最后也是最受小班幼儿欢迎的莫过于球类区，各种各样的球、奔跑的场地都是他们热衷的事情。幼儿很喜欢很老师玩一个游戏：老师将球抛出，幼儿自己去拿回来，重复多遍他们都不厌倦，其实理由很简单。小班幼儿能够自己拍球的少之又少，而篮球框、足球门这种太过于真实化，又“无声无息”的材料自然无法吸引他们的注意，但是稍作调整就可有所不同。例如在篮球框上张贴一张怪兽的大脸，在足球门上悬挂一些可以发出声响的材料，这种小小的调整都是吸引小班幼儿的关键。同样的，为了让幼儿和球有更直接的互动，我们在场地上有规则的摆放教师自制的小树，幼儿可以初步尝试绕着小树滚球等游戏，这一内容来源于民间游戏“赶小猪”，同样的，我们可以投放一些木棍，让幼儿将球赶着走，也增加了游戏材料的层次性、趣味性
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