[关于思维策略《思维教学——培养聪明的学习者》读书心]最近看了美国的罗伯特 斯滕伯格和路易斯 斯皮尔著的《思维教学 培养聪明的学习者》，有很大收获。这本书的目的是帮助教师提高学生的思维效率，如果学生在思维中学习，并且也学习...+阅读
其实，幼儿时期最主要的活动就是玩，这符合幼儿的特点。让幼儿在玩耍中学习，发展观察力、想象力，培养广泛的兴趣和爱好，为幼儿将来的学习提供快速反应的基础。
如果孩子入学前整天接触的只是识字、写字、拼音、算术、英语、背诗…… 却不知道蝴蝶是怎样从一条小虫变化而来的，小草是何时钻出地面的，花儿是怎样开的……丢沙包、跳绳、跳房子——这些都离孩子很远，那么，孩子拥有的将是一个有缺憾的童年，而不是一个幸福、快乐和值得回忆的童年，也就很难有广泛的兴趣和爱好。孩子应该接触的是大自然、是玩耍。如果让孩子学习是想“望子成龙”，而不是以快乐为原则，那只会扼杀孩子的兴趣和想象力、创造力，甚至影响孩子的性格。
寓教育于游戏之中，对帮助儿童扩大知识领域，陶冶性格，促进德、智、体、美各方面的发展，尤其对儿童的智力开发和想象力、创造力的培养，有着不可估量的作用。
常常见到有些家长在孩子两三岁的时候，就逼着他们识字、背诗、学琴，并经常抱怨孩子：“这孩子太贪玩，什么也学不进去。”这种做法是不可取的。如果仅仅把学习理解为向孩子灌输大人们认为重要的知识，那就未免太狭隘了。其实，对小孩子来说，学习的内容极其广泛，他们不仅要学习文化知识，而且还要学会生活。在游戏中学习比单纯的学习效果更好。再者，爱玩是孩子的天性，玩的过程也是孩子智力开发的过程。
那么，应该让孩子做哪些具有激发创造力的有益游戏呢？
想要激发孩子的创造力，你不必在家里放上昂贵的玩具和娱乐设施。一些简单的活动，比如和你的宝宝玩拍手游戏，和刚学步的宝宝在人行道上涂鸦，或者和孩子一起编故事，所有这些都能让孩子进入有创意的世界。
对儿童最有益的游戏是那些能让孩子任意想象，挑战他们学习新技能，激励他们深入思考，让他们从失败中学习的游戏。和孩子一起玩也能锻炼你自己的创造力。如果你不知道该和孩子玩些什么，或者不知道该怎么和孩子一起玩，这些方法能帮助你让孩子每天的活动充满创造力。
( l ）神奇的飞毯之旅。和孩子坐在一块柔软的毯子上，问他想去哪里，然后鼓励小家伙展开想象。如果说他想去非洲，就问他，“那我们在那能干什么呢？” “我们在那能看到什么呢？”“有什么动物在那吗？”“我们能从那买些什么纪念品回来呢？”
( 2 ）藏猫猫。把不同的东西藏起来然后轮流把东西找出来。
( 3 ）猜猜是谁。想一些动物、东西或者我们认识的人，想出和这些相关的提示。给孩子非常具体的提示，年纪小的孩子猜的时候就会觉得非常好玩儿。有时候可以和孩子换过来，让他编好谜语，然后家长来猜。
( 4 ）拼图片游戏。从杂志上撕下一张图片，然后把大的图片撕成大块儿，给孩子一两块儿。孩子把拿到的图片粘到一张纸上，然后可以让他发挥想象力用彩色蜡笔或荧光笔把图片缺少的地方涂好。
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