[如何快速提高英语听力理解能力]听力理解，需要的就是情境对应，就是音和情境之间的对应关系：听到音，大脑中就出现对应的情境：一个画面、一个场景、甚至是一段情节。听力理解能力不等于听力词汇量... 背景音有助于...+阅读
通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力.如果读过书面材料再去听录音，往往就是耳朵在辨音，而是大脑在思索、背诵，如果看着书面材料听，则往往是自己的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂.为了将各种准备工作行之有效地付之教学实践，笔者以为，可将听力课的教学分成以下二个步骤：1.开始听之前
（1）预猜.在听录音材料前，教师有必要先将标题或提示写在黑板上，让学生根据标题分组讨论，猜测该材料所述的大概内容和事情发展的过程及结果，让学生在心理上处于一种听录音前的准备状态.如果学生通过对标题或提示的猜测能猜出作者要说的话，他就能更好地理解材料.这种猜测是学生根据自己学过的语言知识和思维逻辑对所听材料进行推测的能力，因此，培养这种能力是听力前不可或缺的一步.
（2）对关键词的点拨与揭示.为了提高听的准确性，在进行听力训练之前，教师可先对那些估计会给学生听材料造成重大阻碍的关键词作必要的提示，但对那些不影响听力的生词不作讲解.
（3）明确听的任务.教师可让学生浏览听力题干，明确听的任务，使学生“负重”，带着问题去听.如果不进行这样的限制式训练，学生在听的过程中要尽力去听懂每个词，这对绝大多数学生来说，是不大可能的；会挫伤学生的积极性和信心.所以，教师应让学生带着问题去听，带着预测的“答案”去验证自己的观点，在比较的过程中提高听的能力.当学生正确地完成这些提示性的问题后，他（她）会获得成功的愉悦，进而激发听的兴趣.2.开始听的时候
（1）初听（泛听）.让学生带着问题听完材料后，从记忆中捕捉文章的主要信息，以养成良好的习惯——在听一篇材料时，不平均分配注意力，而是听关键词，抓主要线索，辨别并获取“相关成分”，摒弃“无关成分”.否则，学生将主次不分，什么都想抓，什么都抓不住.这一过程属于听力的起始阶段，学生可边听边记，记录材料中的人名、地名、时间等信息，以便应付细节上设点的问题.总之，在这一过程，教师应提醒学生要抓住文章的主线及关键词.
（2）理解检查.学生听完材料后，教师可用一些简单的问题设问，并对不同层次的学生提问，以得到及时的较准确的教学反馈.
（3）复听（精听）.初听时，不少学生很有可能会因为较难的材料或较快的语速对听力材料似懂非懂，不能及时地领悟学过的词汇也无法在初听时达到对文章内容较全面的掌握.因此，教师有必要让学生复听文章的细节，重点把握文章所提供的主要线索及事实，并根据文章的体裁、意义回答who/what/how/when/which/where等问题，力求在泛听的基础上，深化对所听材料的理解.
（4）讨论回答.通过让学生两次对文章的感知以后，教师可让学生独立完成训练题，然后再分组讨论答案.讨论中，学生可以相互补充、相互帮助并达成共识.如遇争论不一的问题，教师可让学生再听有关材料的相关内容，直到完全听懂为止.在这一过程中，教师应注意让学生听说结合：为了说得出，必须听懂；只有听懂了，才能接着说，以说促听，以听带说.
怎么才能提高听力能力
一些同学认为要提高听力能力，一定得多听。于是他们花了大量的时间来听录音，做了大量的听力题，但是效果却不是很好。 要提高听力能力首先当然得多听，上课听老师讲，听课文录音，课后听一些与课文同步的磁带。可是听力是一项综合能力，单凭多听来练习听力，恐怕是不够的。听力与口语，以及与阅读都有着十分密切的关系。这就是为什么口语好，阅读能力强的同学，听力水平也比较高的原因。因此，要提高听力能力可以从以下几个方面入手： 第一，要读准每一个学过的单词。 如果单词读不准，就会听不出录音中的相同的单词，做题的时候就会出错。所以，在平时学习的过程中一定要把所学的每一个单词的音都发准。 第二，要多模仿录音朗读，多练习口语。 多模仿录音，学说一口地道的英语。
朗读单词与朗读句子是有区别的，朗读句子有语音和语调的变化以及强读、弱读和失去爆破等技巧。如果不熟悉这些技巧，做题时就会有困难。另外，要多与别人用英语交谈或在课堂上多回答老师的提问，老师布置的口语练习一定要按质按量完成。 第三，要加强单词的学习，扩大自己的词汇量。 如果单词掌握不牢固，即使听出是哪些词语，也不知道具体是什么意思，当然就不能正确地做题了。所以，对于学过的单词一定要准确地记住它们的音、形、义。 第四，要加强阅读。 大量的阅读有利于对所听材料的理解。大家都有这样的体会：一些读过的材料，听起来会觉得很容易。毫无疑问，对于自己会读、会说的材料会比较容易听懂。 第五，精听和泛听相结合。 练习听力最终还是要回到听力上来。
精听指的是平时听课文录音和听力训练。泛听则包括听英文故事、英文歌曲、英文广播等等。 总之，要提高听力能力就必须“多读、多说、多听、多背诵、多阅读”。
如何能提高听力的能力
这个我来说！很多人都说要多听，可是多听不一定见效，就如同努力不一定有回报是一个道理。废话不说，直奔主题，你有没有发现，当你只听别人说一个单词（不在句子中，只说一个单词，前提是你认识的单词），你会很清楚的听清，可放在句子中却听不清了，简直就是晕啊！我们就该分析一下我们为什么听不清，放在句子中和单独听一个单词的最大区别在哪呢？不是音调，不是快慢，而是两个单词连起来的时候的读法，这是最大最大最大的关键，两个英语单词在连在一起读的时候，如果前一个单词的最后一个字母是辅音，那他就会“爆读”，就是带爆破感的快速的读出，然后迅速接下一个单词的前一个音节，嗯，就是这个节奏的问题，如果后一个单词的首音节是元音，那就是我们说的连读，但这里你不要听到的是连读就认为他是单纯的连在一起读出来的，而还是前面的规则，只不过是读出来像连读，所以说连读并不是连读，而是像连读。
另外如果下一个单词的首字母是辅音，那么就是我们所说的爆破，当然也和前面的规则一样，其实爆破也不是故意爆破的读，同样是听起来像爆破读！总之，就是掌握两个单词读法的节奏，在听的时候多去感悟这种节奏，建议多听听节奏感强的英文歌，记住跟这音乐的节拍找前面说的节奏，相信你会发现自己进步一大块，后面要做的就是坚持听，这以后的多听才是有目的的听，因而才有效果，事半功倍！相信自己，祝你成功！
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