[“加强师德师风教育，建立师德师风教育长效机制”调研]太仓市实验幼教中心党支部 教师的师德与师能水准是一所学校办学实力和办学水平的重要标志，也是学校办学质量和效益的竞争力所在，更是全面推进素质教育的根本保证。为此，我幼教...+阅读
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。
如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。...
乐至最美乡村教师师德故事
“7年前，我刚到时，对这所村小是抵触的。”陈秋菊说。2008年，她中专毕业，因为符合条件报考教师，她考进了中天镇乐阳小学。在她的同学中，只有她一个人的工作去向是乡村小学。
那时的陈秋菊还从来没出过乐至县城，她想到更远的地方看看。工作报到那天，她只身拖着硕大的行李箱登上了开往乡下的班车。经过一路颠簸，下车时，一条坑坑洼洼的泥路出现在眼前，当地村民告诉她，要到乐阳小学，还需要再走5公里。就这样拖着行李，陈秋菊步行了一个多小时，终于站到了小学的大门前。
操场是泥土铺成的，篮球架的篮框已经摇摇欲坠。她的宿舍是一间不到10平米的石头房子，有些潮湿，没有厨房、卫生间，用水要先沉淀，而她没有带任何的煮饭用具。虽然是夏天，但陈秋菊感觉山风吹来时，有些冷飕飕的。
陈秋菊说：“我当时放声大哭，感觉被全世界遗弃了。”第一天上课，陈秋菊发现班里的学生大小不一，还有学生身患残疾。当天就有一个智力残疾的孩子，偷偷溜出了学校，学校的老师们找了半天，才把孩子找到。这让当时的陈秋菊更想离开这里，并产生了厌教情绪。
感动
黑板上写满“老师我爱你”
学生们想她留下来
后来，在学校领导和老教师的帮助下，陈秋菊逐渐适应了教学工作，但仍在寻找机会离开。但孩子们的一个举动，让她最终放弃了这个念头。
2009年，参加工作的第二年，陈秋菊接到了一个毕业班。突然一天，她严重感冒，住进了医院，离开了学校一个星期。当她回到学校时，孩子们全都围了过来，“我看见讲桌上放满了野花，还有孩子们画的画。”陈秋菊说，当她翻开那些画作时，发现了一张略显潦草的画作，上面写着“陈老师，我爱你”，那是那名智力残疾的孩子送来的画。陈秋菊当即就流出了眼泪。
自那以后，孩子们都以为陈秋菊喜欢野花和画。陈秋菊的讲桌上，一年四季总有各种各样的鲜花，全是孩子们放学后给她采来的；每逢节日放假回来的第一天，孩子们就会在黑板上画满漂亮的粉笔画，空隙处全是学生们写给陈秋菊的祝福，而这些祝福中，最多的一句就是“陈老师，我爱你”。
刚来这里教书的几年，陈秋菊没有时间谈恋爱，孩子们知道她是学校老师中唯一的单身，所以每到5月20日，学生们就会在黑板上画满心形的图案。
陈秋菊知道孩子们是想用这样的方式把她留下来，但到了2013年，从小带她长大的外公突然病重，她又一次面临选择。
传承
外公叮嘱她要对得起学生
两次放弃进城工作机会
2013年，陈秋菊的外公被查出肺癌晚期，而此时，她得到了一个回乐至县城工作的机会。“我当时真想回去，我从小就在外公家里长大，而且又有这么一个机会等着我。”陈秋菊说。
可是当陈秋菊在病床前把想法告诉外公时，外公却生了气：“教书是清贫活路，要对得起你教的学生。”外公也曾是一名偏远乡村的教师，他在那里教了几十年书，他告诉外孙女，教育是一件讲良心的活。那次谈话不久后，外公就去世了。但外公的话，陈秋菊一直记在心里，她放弃了进城工作的机会，留在了乐阳小学。2014年，乐至县城的一个政府单位觉得陈秋菊文笔不错，又抛来了橄榄枝，希望她去从事文艺创作，但陈秋菊还是拒绝了。
幼儿教师道德讲堂德师之魂
教师道德课堂心得体会
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
一、严格要求自己，做学生学习的表率 “教师是学生的榜样”。我在多年的教师岗位中发现，教师的一言一行的确能深深影响着学生。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响。因为小学阶段的孩子，年龄小，没有很强的是非观念，模仿能力特别强，所以他们往往把教师当作自己的学习楷模。正是在这种模仿与影响的过程中，他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步形成。教师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教育家加里宁所说的：“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此，教师更应在学生面前起到表率的作用，在平时的工作、生活中严格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作态度和方法，给学生做个好榜样，用自己良好的行为规范和师德修养去教育感染学生，以此培养学生良好的品行和修养，为学生的终身发展奠定基础。
二、培养自己的工作热情，用积极的态度去工作 许许多多成功人士的经验告诉我们：成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。
如今，由于社会对教师更高的要求，教师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使很多教师产生了对工作的厌烦情绪，对工作的热情不高，这在很大程度上影响了我们工作的质量，也不利于学生的发展与成长。作为教师，我们应该认识到这种现状对教师自身发展、对学生成长的不利，要学会克服自己工作中的困难，以积极乐观的态度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教学任务，实现教师价值与学生成长的双赢。
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法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 夜阑人静，耳边又传来那熟悉的歌声 ： 任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了教师魂…… 曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。
我永远忘不了读大一时的第一节计算机网络工程课。那天我们提前到了指定的教室，预备铃响了，大家叽叽喳喳的聊天声并没有停下来。这时，有同学注意到进来了一位杵着双拐的人，背着笔记本点脑，正微笑着看着我们，大家都好奇地看着他，他就是我们的老师？不会吧！几个比较捣蛋的男生在后排嘀咕着。前排的几个同学赶忙跑上前想帮他把笔记本电脑接过来，并上前搀扶他，可是他笑笑拒绝了。他走上讲台，并没象我们所想的那样坐到椅子上，而是站在讲台边，这时候教室里已经是鸦雀无声了，“大家好，我叫王峰，从今天开始将由我为大家讲述计算机网络这门课程，好现在我们开始上课。”他广博的知识，流利的讲解很快就吸引了我们，而且在两个小时的授课中他没有一分钟是坐着的，一个健康的人站那么久也会很累，不要说是一个没有双拐就连站都站不起来的残疾人。
每次上课他都准时到教室，无论刮风下雨。由于他不方便写黑板，他都是在电脑上演示，所以每次上课都要背一个沉甸甸的笔记本电脑，有的时候还要加上一个投影仪。他给我们上了两年的课，我们从来没有看到他坐在椅子上讲过课。他渊博的学识，严谨的教学深深地震撼着每一个同学。后来我们还知道，他是思科网络学院的负责人，计算机系教授，硕士研究生导师，还是云南省优秀青年教师，我们都对他佩服得五体投地。看到他也让我们感到惭愧，一个残疾人能够取得这样得成就，我们却连他的十分之一都达不到，当我们把这个想法告诉他时，他只是轻轻地笑了笑。——我承认，王峰老师是我最为尊敬的一位老师，也是我一辈子都无法忘记的一位老师。 ——从王峰老师身上，我读懂了“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”；他用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义。
教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。 古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
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