[《小动物过冬》教学设计]教材分析: 《小动物过冬》是一篇拟人童话故事,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文,了解动物过冬的有关知识。 设计理念: 本节课的设计力求体现课堂生活...+阅读
冬天来了,很多企业正遭遇着各种不同的困难。面对全球的经济危机,面对这个寒冷的冬天,作为企业,逆境之中将面临3种选择:糟糕的公司在抱怨中消亡、普通的公司在逆境中辛苦的经营、而优秀的公司则因此在变革中成长和壮大。一个企业如果能比别的企业在以往的成本中挖取更多的利润,能向管理要更多的效益——那他就一定会成为优秀的企业!
在某咨询公司的咨询过程中,经常会有一些经理人象我们谈到他们的一些困惑:“每天我都需要进行过细的管理并深入到每一个具体事务当中去,以保证事务处理正确”、“感觉白天时间不够用”、“员工太胆小,以至于该做决策时不决策”、“员工们对他们的工作缺乏了解,特别是不明白为什么要完成这些工作”、“员工们应对谁做什么和应该对什么负责有异议”、“问题发现太晚以致无法阻止它扩大”、“工作质量低下”、“员工们重复犯同样的错误”等等。
让我们从过细管理入手。经理们认为需要进行过细管理的一个重要原因,那就是他们对员工是否按照他们要求的方式完成工作不放心。那么相信员工能理解你的要求,而不是事无巨细的介入,是不是更有意义?
时间不够又是什么问题呢?当员工对他们应该干什么、如何干、为什么要干都不是很清楚时,必然会给经理增加很多工作。员工们可以决策的文件也都摆在经理的桌面上。如果员工对自己的工作没有足够的理解,以便他们能自己作出很好的决策考试#大&收集的话,那么即使是很简单的问题经理也不得不插手。
这里有一个共同的问题:不明确、缺乏共同理解和协调,从而造成更多的工作。
员工没有提供经理需要的重要信息又是怎么回事呢?经理们需要在问题变大以前发现他们,以便防微杜渐,而不是时时充当救火队员。这里基本的问题是什么呢?是彼此对重要性次序的理解不一致。
最后让我们来转到工作质量低下和重复犯错误的问题。如果我们无法帮助员工进步,很可能出现工作绩效低下和重复犯错误的问题。如果我们不能分析出犯错误的原因,我们如何能阻止它发生呢?很明显,错误本身不能自行消除,需要管理者和员工共同努力去分析产生问题的原因并采取措施预防问题的发生。
上面罗列的这些问题总结起来就是绩效管理的问题。尽管绩效管理不能解决所有问题,但它为解决问题提供了可能性。
也许这时大家会问:什么时绩效管理呀?我们只知道绩效考核。
绩效管理是什么?
绩效管理是一种管理者和员工之间就工作职责和提高工作绩效问题持续进行的沟通过程,该过程是由员工和他的直接主管之间达成的协议来保证完成,并在协议中对下面有关的问题有明确的要求和规定:
※期望员工完成实质性的工作职责;
※员工的工作对公司实现目标的影响;
※以明确的条款说明:“工作完成的好”是什么意思;
※员工和主管之间应如何共同努力以维持、完善和提高员工的绩效;
※工作绩效应如何衡量,指明绩效的障碍并排除之。
绩效管理不是什么?
许多人认为绩效评价就是绩效管理,认为绩效管理就是填表和交表。绩效评价只是绩效管理的一个环节,如果只作绩效评估而忽略绩效管理的其他环节,面临的就是失败。我们在管理绩效时必须将所有环节结合起来,绩效管理不是绩效考核。
要想绩效管理成功,你必须对一些常见的错误观念有清楚的认识,因为这些错误概念能使进行绩效管理的人晕头转向。绩效管理不是:
※管理者对员工做某事;
※迫使员工更好或更努力工作的棍棒;
※只在绩效低下时使用;
※每月一次或每年一次的填表工作。
企业如何过冬,并且保持竞争力。。Yintl(鹰腾咨询)认为企业必须进行精细化管理。Yintl(鹰腾咨询)所倡导的精细化管理念被国内大型集团推崇,其中所倡导的“一个体系、两个框架、三个体系”对企业企业过冬具有实效价值和意义。
以下为关联文档:
《小动物过冬》教学设计五教材分析: 《小动物过冬》是一篇拟人童话故事,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文,了解动物过冬的有关知识。 设计理念: 本节课的设计力求体现课堂生活...
《小动物过冬》教学设计三教学要求: 1、理解课文内容,知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 2、有感情地朗读,练习分角色朗读。 教学过程: 一、复习导入 昨天,我们初步...
《小动物过冬》教学设计二教学目标: 1、学会本课生字,理解生字组成的词语。 2、分角色朗读课文。 3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。 教学重点:学会分角色朗读课文。 教学难点:了解小动...
《小动物过冬》教学评析长期以来,我们的阅读教学就是让学生在教师的指导下,对范文语言的学习和训练。压抑了学生的个性发展。新课程标准中明确指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生...
评析《小动物过冬》一课《语文新课程标准》指出:新时期的教育应该以人为本,以学生为本,学生不是被动接受知识的容器,他们是具有主观能动性的活生生的人,他们有自己的兴趣、知识、经验和思维,他们是语文学...
《小动物过冬》教学设计六教学目的: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文。 2、能用“商量”说一句话。 3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识,体会小动物之间的相互关心。 教学重...
动物过冬―学习5以内的加法目标: 1、在动物过冬的情景中,通过看图片找式题,理解图意,让幼儿初步理解5以内加法实际意义。 2、认识“+”号、“=”号,会正确认读。 3、培养幼儿的观察、理解、分析、判断能力。...
《小动物过冬》听课随感坐在大会议室里听着王秀清老师的亮相课,感触颇多。一直以来我都从事高段的语文教学,对于低段语文教学似乎挺陌生的,听完课就不敢妄谈看法了。现在,坐在电脑前,想着课中的每个细节...
《小动物过冬》教学设计一教学要求:1、根据课文内容理解生词。 2、分角色朗读课文。 3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。 教学准备:图片、课件、词卡 第二课时 教学过程: 一、 谈话导入...