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校园安全日益受到社会的关注。校园安全管理工作如何有效开展，校园安全危急事件如何防范和应对，校园安全教育如何组织安排，新西兰中小学在这些方面采取的许多颇有成效的措施，为我国中小学校园安全管理工作的开展提供了有益的经验。 新西兰是一个非常重视教育的国家，同时在尊重生命意识的强烈影响下，新西兰社会对学校的校园安全问题十分关注。 新西兰中小学采取了许多行之有效的校园安全管理措施，有效地保护了学校成员的生命安全，维护了学校的正常教育教学秩序，赢得了社会公众对学校的信任，为新西兰的高质量教育活动开展提供了有力的保障。
一、校园安全管理工作的基本框架 新西兰中小学校园安全管理工作的实施通常以一年为周期，包括计划、执行、检查等环节的六个步骤：
（1）结合学校情况提出学校的安全管理计划；
（2）制定各项工作的时间进度安排，明确各项行动的职责；
（3）提交校董会批准；
（4）按计划采取行动；
（5）定期向校董会汇报进展；
（6）进行年度检查，准备下一年的安全计划。 在计划环节中，学校安全工作负责人结合学校实际制定（或修正）学校的安全政策、安全目标、学校成员安全职责、安全管理程序、安全教育组织安排等。安全政策在新西兰政府及教育部颁布的《新西兰健康安全工作修订法》、《国家教育指导方针》及《公立中小学健康安全行为准则》等指导下制订，是学校安全管理工作开展的指导方针。 安全目标的制定遵循“smart”的原则，即specific（特定的）、measurable（可测量的）、achievable（可达到的）、relevant（相关联的，与学校全体成员相联系）、timely（适时的）。 检查环节的主要工作是对学校安全目标的达成情况、学校自我安全评价（学校成员代表对学校安全的评价）的结果、学校成员的参与度、相关安全法规的遵守情况、安全工作的改进过程、校园安全教育开展情况、仍没有解决的安全问题、提高学校安全的建议等方面进行回顾和检查，并为下一年度学校安全管理工作计划的制订提供了参考。
二、校园安全危急事件管理 安全危急事件管理是学校安全管理工作的重点和难点。新西兰中小学把校园安全危急事件管理作为学校安全管理程序的重要环节，特别加强了对校园危险、突发事件的管理，并建立了安全事故的报告制度。 1。危险事件管理 校园危险是指能够导致危害的活动、情形或物质。 新西兰中小学把校园危险分为五类：物理方面（物体掉落、电击、室温过高或过低、噪音等）、化学方面（实验室化学制品的储藏搬运、除草剂、游泳池内化学用剂添加等）、生物学方面（盥洗室不卫生、烹饪设备不卫生、传染病等）、工效学方面（工作区域安排、桌椅高度等）、个人及心理方面（危险行为、压力/疲劳、暴力、恐吓/胁迫等）。
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