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如何启发幼儿认知教学发展

02月09日 编辑 39baobao.com

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3—6岁的小孩,开始应该用有趣的实物来教他数学概念。例如,不要只教他用心数1~10,应该每数一次对应一件实物。如:一个台阶一个台阶的数、一个苹果一个苹果的数,数完要和孩子一起说这是几个。对于能挪动的物件,要将物件放在一处。这样孩子理解会慢慢知道4是整群物件共有4件,而不是在一序列物件中的第4件。在教孩子数物件时,要写给他看由0~9的写法,我们可以把数字写得可以用他的手指依数字的轮廓能画出来,孩子的视觉开始时还不能辨别方向,而这种描摹能够让孩子去感知数字的书写顺序。蒙氏的纺锤帮和纺锤箱就可以在家中模仿为玩具给幼儿使用。在家里我们可以给他一个小箱子,同时准备一些鹅卵石、小塑料棍或新的硬币,让他正确地分配,放入各格子中

(一格里放一个,两格里放2个,三格里放3个等等)。这个箱子能够让他自己矫正错误,使他能独立地实践与学习。 还可以这样教孩子学习数学,这是一个游戏:在一些小纸条上分别写上不同的数字,然后放到一个布袋中,每次让孩子抽出一条纸条,抽出的纸条上写的是多少,就让孩子拿出同样数字的鹅卵石或硬币。(我们可以问孩子这是几?然后请孩子拿,拿完要告诉你这是几)。 另外要教给孩子同样多的概念,如:将放相同数量的鹅卵石两堆,让孩子在每一堆中每次拿掉一个,他就会发现相等的概念是怎样的,如果两堆的数量不相同,他就会发现较多或较少的概念是怎样的。 二、 提高孩子的数学能力 孩子的数学能力包括很多,并不是单纯指的数数计算的准确,还包含形状空间的感觉、逻辑推理的能力等等,一般数学领域基本上划分为四大部分:数与计算;量与测量;形状空间;逻辑推理。下面我就简单介绍一下这四部分

1、第一部分:数与计算 唱数与点算:唱数是语言上的表达,点算是手与口的对应,为了让幼儿确实了解数字的量,可以用实际的物品贵孩子点算,像2个苹果,口里说2,手上数1个,2个苹果。 比较多少:让孩子透过具体的物品比较出数量的多少,哪一个少或是同样多的意义。像2和3哪个多?可以让孩子透过“一一对应”的方法,如苹果要装在篮子中,有3个篮子,2个苹果,篮子多还是苹果多,要想装得刚刚好要怎么办? 分解合成、数的四则运算:先了解数的分解合成是练习四则运算的基础。像1和2合起来是3,3可以分成1和2,(结合数帮和分解图片介绍) 序数:表示数的顺序且可以表示位置,像第一名、第二名……另外表现位置的方向和先后,引导孩子要说清楚起点和方向,像“从右边数起第三个”,右边就表示方向,第三个表示位置。 保留概念:是让孩子知道物品不论它的位置如何改变,它的数值是不变的,像比如100000如果换成100,000它的数值是没有变的。而这种概念最好在遇到实际问题时解释。否则容易造成混淆。 分数和倍数的概念:在蒙氏的教具中接触到分数时,家长可以在日常生活中进行巩固,如大人可以将水果平均分成两份,妈妈一半,孩子一半,或者有5颗糖果要分给5个小朋友,自己分分看……这些都是关于分数的,关于倍数的问题可以通过游戏进行。

2、第二部分:量与测量 量的守恒、变化及实际测量能够让幼儿直观的进行比较,能培养幼儿解决实际问题的能力。这方面包括这样几个内容:

(1)长度:像远近、深浅、高矮、厚薄,在生活中家长可以多让孩子猜猜看哪个长,比比看哪个远的实际测量及估量的机会。

(2)时间:让孩子认识时间,培养孩子的时间观念无比与生活实际相结合。先让孩子感觉时间的长短(比如一会、一小时、很长时间等等),之后分辨时间的先后顺序(如早晨、中午、晚上),接下来慢慢认识几点钟,(认识几点钟要从整点开始,然后认识半点)可以让孩子看沙漏漏完要多久?或是看蜡烛烧完要多久。

(3)重量:让孩子自己比较,可以比一比棉被重还是枕头重?先对比轻重差别较大的物品,让孩子拿拿看,用手掂一掂,让孩子感觉并分辨出哪个轻,哪个重。(重量板)

(4)体积(容量):体积是一个三维概念,可以找家里的盆、瓶、罐,让孩子透过实物比较,或是在瓶子里装水,看看哪一个瓶子装的水比较多。

(5)面积:找一些不同大小的硬纸板,实际比比看,哪一张纸板比较大,或是找一些不同形状大小的小纸片覆盖在书本上,看看要几张小纸片可以将数本的表面全部覆盖。还可以让孩子将一个正方体、长方体或圆柱体的纸盒在不损坏的情况下拆开,看看拆开后的各部分图形和原来有什么关系。

(6)钱币:在逛街或是买菜时给孩子换钱、找钱的机会,再分别认识1元、5元、10元等不同币值,多给孩子自己掌握金钱卖东西的经验(当然应该尽量是买生活用品之类的而不是买零食)

(7)速度:观察路上的车子哪辆跑的比较快,比比看妈妈和孩子谁走得快,或是谁比较慢。

3、形状、空间

(1)平面图形:认识三角形、正方形、圆形,说说看这些图形的特性,像三角形有三个角,正方形有四个角……一次可以让孩子找一个特性,慢慢的再增加其他特性。

(2)立体图形:让孩子堆叠柱子、立方体、三角锥、积木,试一试球、圆锥体可不可以堆叠?

(3)方位概念(上下、前后、左右):在教孩子分辨这些方位...

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