[初中学习方法总结]1、 我觉得在高一时只要把成绩保持住，没必要下很大的功夫去争第一，到高二、高三，再在原有基础上加把劲，这种认识正确吗？ 答：这种认识不正确，在高一不仅要把成绩保持住，同时，在原有的...+阅读

一、保护孩子的好奇心，认真回答孩子提出的问题。回答孩子的问题时，家长不能马马虎虎，要尽量拿出合乎道理的解答方式，采用有逻辑性、科学的回答方式，让孩子能正确认识问题。

二、 多向孩子提问题。提问题要讲究技巧，尽量避免“是”与“不是”的回答，如问孩子“今天老师教你们识字了吗？”孩子回答“教了”，不如问“老师教你们那些字？”“你讲讲我听听？”“今天老师还教了你什么？”多问些“什么事？”“为什么？”“怎么样？”让孩子思考后再回答。

三、给孩子讲小故事，启发孩子思考。有一位妈妈给孩子讲了《狐狸和乌鸦》的故事，就问孩子“你能为乌鸦想办法不上狐狸的当吗？”孩子说：“行啊，第一乌鸦可以不听狐狸的花言巧语，不开口，不唱歌。第二乌鸦可把肉吃了再唱。第三乌鸦可把肉挂在树枝上唱完再吃。” 歌德的母亲不把故事讲完，让歌德自己想故事的结果，让孩子由前因推断结果，这是培养想象能力和推理能力的好办法。

四、让孩子练习给事物定义。给他们一些图片，动物的、植物的、日用品等，一两岁的孩子只让他们去认识事物。三岁以上的孩子让他们进行分类。分出动物的、植物的、日用品的。这种分类根据幼儿认识事物能力的提高，逐渐细致。在动物中分出兽类和鸟类、虫类。在兽类中分出家畜、家禽、和野生动物，并且让他们辨别各种动物的不同特征，给兽和鸟下定义。

在日用品上，可让他们认识帽子和鞋子的特征，归纳帽子的种类及与鞋子的不同。

五、和孩子一起玩，在玩中学习思考。看见什么谈什么，如看见一块砖，可问孩子砖有什么用？孩子会说出砖的很多用途。如能盖房子、修大楼、建鸡舍、几块摞起来当座位，把砖踩在脚下到高处拿东西，还可当武器打坏人……

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