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分享是现在独生子女面临的最大问题，因为家里的大人都围着一个小孩子转，任何事都以小孩子为中心，好吃的好玩的新衣服等等都给他一个人。除了与周围的成年人分享外，他们在家里再没有任何其他与人分享的机会，而很多成年人在教育孩子分享的时候，都没有真正跟孩子分享，他们总是会说：“乖孩子，奶奶不吃，都留给你吃！”这样就给孩子留下一个印象：“所有的东西都是我的。”“分享”的观念就逐渐淡化了。由于很多孩子在家里没有机会锻炼分享，一旦他们出去，与陌生的小朋友玩，父母要求他们分享的时候，他们会觉得很困难。因为他们的脑海里长期形成了一个理念：“所有的东西都是我的，不能给别人.” 当然，他们这样也尝不到分享的快乐.
可是当你家里有两个或者更多的孩子的时候，他们就会在日常的家庭生活中自然而然地学习到了分享，而且可以经常练习，经常享受到分享带来的快乐. 比如爸爸妈妈给买的好吃的，好玩具，好礼物等.
关于轮流与等待
轮流与等待也是很多独生子女体验不到的感受，因为家里只有他一个，他不需要与任何人轮流，更不需要等待.但是当他们一旦进入幼儿园，小学等集体生活，他们很难适应这种感受，要通过很长时间来学习和体验.更有一些孩子因为不原意学习轮流与等待，而在集体生活中变得很急躁，跋扈，甚至有不适当的暴力行为，比如打人，咬人，因为他们期望像在家里那样，自己想要的，就立刻要得到，而且只能是自己得到.
两个孩子，甚至多个孩子在家里，他们从小就要学习并锻炼轮流与等待，比如家里只有一个IPAD， 三个人要轮流玩，每人玩一次， 家里只有一辆运动悠悠车，三个人轮流玩，每人一次，早晨上厕所要排队等待，洗脸洗手要排队等待，和妈妈睡觉的特权要轮流等待， 等等等等….因为要等待，所以他们才会更珍惜，因为要轮流，所以他们才会懂得秩序.这些是独生子女感受不到的.
关于牵挂与思念
因为家里的三个孩子年龄都差不多大，他们总是互相牵挂彼此，分开时间长了还会相互思念. 这些都是他们自然而然的心理现象，但同时他们体验到了独生子女所体验不到的情感.
给我印象最深的是有这个暑假三个孩子都放假在家，家里没有阿姨，我和老公又都上班， 姥姥姥爷在家看护不了三个孩子，于是我决定把女儿送到大姨家.那天晚上，大姨给女儿做了红烧大虾，女儿吃得很开心.最后还剩下两个虾.大姨说： “月月，你吃了吧！”可是令大姨惊讶的是，月月却说：“给两个弟弟带回家吧！”结果就是当我和老公下班去接月月回家的时候，月月的小手里拿着个保鲜袋，里面装着两只红烧大虾。这样的现象在我家里每个孩子的身上都发生过。比如妈妈带阳阳去上班，给阳阳买了薯片，他吃了一些，执意要留一部分给辰辰和月月。姥姥带阳阳和辰辰去参加婚礼，他们俩都会在口袋里装两块糖回来给月月。辰辰病了，去医院打针，回来的时候月月和阳阳就会关心的问：“辰辰，你好点儿了吗？”阳阳的嗓子扎了，去儿童医院缝针，月月和辰辰都会打过电话来问阳阳的嗓子好了吗？还问阳阳的嗓子疼不疼。这就是牵挂。。。他们从小就学会关心别人，同时向别人表达他们的关心。
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