[什么是气质？怎样培养气质？气质分几类]一个人的气质是指一个人内在涵养或修养的外在体现。气质是内在的不自觉的外露，而不仅是表面功夫。如果胸无点墨，那任凭用再华丽的衣服装饰，这人也是毫无气质可言的，反而给别人肤...+阅读
一个人的气质是指一个人内在涵养或修养的外在体现。气质是内在的不自觉的外露，而不仅是表面功夫。如果胸无点墨，那任凭用再华丽的衣服装饰，这人也是毫无气质可言的，反而给别人肤浅的感觉。所以，如果想要提升自己的气质，做到气质出众，除了穿着得体、说话有分寸之外，就要不断提高自己的知识、品德修养，不断丰富自己。1.一个人的气质是内部修养、外在的行为谈吐、待人接物的方式、态度等的总和。优雅大方、自然的气质会给人一种舒适、亲切、随和的感觉。2.气质不是学来的，而是培养出来。作为女子不能说太多，但要什么都懂。平时要多学东西，多看书。（不是看八卦杂志）没事的话去学学跳舞，或者锻炼身体，还要多学学交际。 3.品味决定气质。 4.所谓“近朱者赤、近墨者黑”很有道理的，你可以接近一些气质好的人，你就会不知不觉的改变一些。
5. 多看书、多思考、气质不是一个月两个月可以改变的，这需要一年两年甚至更长的时间。很多人读完大学，很久没见的人都说她变了一个样，其实就是校园生活熏陶出来的，多读书总有好处。还有一点就是，想成为什么人，就和什么人交朋友，亲君子，远小人，时间长了，气质就自然而然地流露出来了。6. 读书是最基本的。 书读得少的话其他练的再多也还是没有内涵的，再说，读多点书眼睛会更明亮哦，眼睛里面毕竟是化不了妆的，有些女孩子虽然漂亮，但看眼睛的话却空洞无物，满悲哀的。7.练芭蕾舞瑜伽什么的，赫本的气质就是练芭蕾舞练出来的。8.要一个好的生活环境，好的心态。才能培养出好的气质。9.气质是内在散发出来的一种魅力，化妆虽能改变容貌，但是气质这东西就是要靠内在修养，如果要将气质用外在的东西表现出来，那就是做作。
10.从小不一样的环境会造就不一样的人，一个人的阅历、学识，对自己的了解程度都会对气质有一定的影响。 11. 气质也是分很多种类的。比如张扬、灵性清秀、妩媚，还有一种就是更难达到的高贵。气质从外表基本表现就在穿衣打扮、言行举止、一举一动都是绝不出格的。好难掌握吧！有些气质真是天生的，如果没有天生的就只能是后天培养，首先了解自己是哪种类型，然后有自己的主张，为自己创造后天的完美气质。12.气质确实有天生的和后天教育培养的，不过在短期内无法改变天生因素和教育背景下，你可以试着培养自信！有自信的女子才会美丽，但不能失去谦虚！13.谁说气质是天生的不可以后天培养？张曼玉10年前和10年后就好比两个人！除了以上说的外，还要心里经常提醒自己：我是最美的、最有气质的。
最主要的就是要有自信！14.女子的气质美，是女子美的全部表现。气质美，会使男士们忽视其貌而永存其美。 气质美的女子，即使长得丑点，人们也根本不会说她丑。无知的美在外表，其实很难在男士们的心底烙上美印。前者高雅，后者俗气。 用培养气质来使自己变美的女子，比用服装和打扮来美化自己的女子，要具备更高一层的精神境界。前者使人活得充实，后者把人变的空虚。而最完美的恰恰是两者的结合。气质美，至少蕴藏着真诚和善良。一个虚伪和恶毒的女子，很难想象她有什么祥和与美好。几乎所有的女性都渴望自己在性格和外表方面，对别人具有更大的吸引力。那么，怎样才能修炼出良好的气质呢？懂得如何去发挥自己的优点及克服自己的缺点，便可使你魅力大增。
如何辨别教育心理学中气质的类型
气质的类型主要包括四种
胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质，接触过心理学的同学都会有同样的感受，每个气质的特点实在是太多了，根本就记不住，在这里其实告诉大家一个理解知识点的办法，就是抓住每一个气质的核心特征。虽然每个气质都有很多特征，而且有很多的特征似乎有些重复难以区分，但是仔细阅读我们就会发现每种气质都有一个与其他气质完全不同的特征。
胆汁质特征：直率热情、精力旺盛、表里如一冲动好斗
多血质特征：活泼、反应灵敏、善于交际、适应性强，缺乏耐心
粘液质特征：安静稳重、自制力强、细心认真、可塑性差、很有耐心
抑郁质特征：多愁善感、容易疲劳、反应迟钝、行为孤僻
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首先，胆汁质。
该气质有精力旺盛，直率热情，感情用事的特点，而这就是典型的外向的性格，咋看之下和多血质并不好区分，还不足以从材料中分辨胆汁质，所以胆汁质的关键特征在于“冲动”。冲动好斗这一点即使是外向同样明显的多血质也不具备的，因此这是胆汁质的核心特征。
其次，多血质。
和胆汁质一样拥有非常外向的特点，但是多血质和胆汁质最大的不同在于，胆汁质是好斗容易得罪人，然而多血质善交际，不轻易得罪人这便是两者最大的不同，“善交际”便是多血质的核心特征。
再次，后两种气质则属于内向型和胆汁与多血质很容易区分，但是抑郁质和粘液质又需要抓住核心特点进行分辨。
粘液质重在“沉闷”，这种沉闷是专注于自己的事情，而不是对周围环境有过多的看法，所以粘液质和抑郁质都不爱说话，都内向，但是粘液质是因为专注于自己的事情，而抑郁质的内向更多的是关注于周围的环境，容易被环境影响从而多愁善感，因此抑郁质的核心特征便是“多愁善感”。
因此，气质类型的辨别上，我们根本无需死记硬背，而是抓住核心的特征，每种气质理解一个词就能够掌握这个重要的知识点了。
高分悬赏在教学中面对不同气质类型的学生应当如何进行有针对性
气质类型分为四种：
胆汁质，多血质，粘液质，抑郁质
对于胆汁质的人，“夏天里的一团火”，具有火爆的脾气。精力旺盛、迅速而突发的色彩，类似李逵和王熙凤。（这两人其实相差还蛮大的）
胆汁质的学生注意让他们不要太冲动，培养他们的稳定性，意志力。
多血质“得意洋洋”，富有朝气。乖巧伶俐，惹人喜爱。但是情绪不稳定，粗枝大叶。所以要教育他们学习踏实，有耐心，不马虎。（因为他们太马虎了）代表人物：贾宝玉
粘液质的人缺乏生气，稳重，但灵活性不足，踏实有些死板。所以要锻炼他们的灵活性，开发她们的思维（发散思维）
抑郁质（林黛玉类型），敏锐，稳重，行动缓慢，多愁善感。她们虽然胆小，但是聪明。培养良好的情绪，积极乐观的人生态度。
根据学生气质类型进行教育的教案
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢？首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
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