[教孩子学国画——熊猫]美育是人性教育，美术教育是美育不可缺少的一部分，英国美术教育家赫伯特·里德就主张：美术是依据人的本能，作为人生活在社会上的根基。而重视绘画创作活动的教育，便是全面教...+阅读
设计意图： 幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓，已喜欢用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的兴趣更浓。观察重点：
1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。
2、幼儿选择颜色的情况。活动流程： 情景导入 示范讨论 创作绘画 活动评价活动准备：
1、 知识准备：故事《熊猫百货店》。
2、 材料准备：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。
3、环境布置：四周摆放了许多小动物（河马、长颈鹿、熊、猴子……）活动过程：
一、引导观察，激发兴趣：
1、以故事的情节引发幼儿的兴趣： 1)谁在森林里开了一个布店？(熊猫伯伯) 2)（出示格子布）昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。
2、观察格子布 1)这块格子布是用什么线织成的？（平平线和直直线） 2)你看到了什么颜色的？线是粗粗的还是细细的？ 小结：它们有的是红的，有的是黄的；有的是粗粗的，有的是细细的，真漂亮！
二、示范讨论，共同参与：
1、激发幼儿帮助动物的情感：
2、观察示范格子布的线条，共同参与示范： 1)按意愿选择棉签或底纹笔。（引导语：粗粗线用什么织？细细线用什么织？） 2)示范画横线和竖线 3)请个别幼儿到黑板上尝试画，大家一同提醒起始的位置。
三、创作绘画，培养习惯：
1、引发创作绘画 大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙，做许多漂亮的格子布，好吗？ 教师观察指导： 1) 鼓励幼儿大胆地调换颜色进行创作。 2) 选用不同的工具材料。
2、绘画习惯的培养： 1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。 2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。 3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。
四、活动评价，引发下次活动的兴趣：
1、展示格子布：把幼儿的作品全部展示出来，布置成熊猫伯伯的布店。 请幼儿说说你喜欢那一块格子布？
2、引发下次作画的兴趣 格子布上没有漂亮的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗？
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