[如何敲好课的第一锤]有一位特级教师这样说过： 课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或象磁石一样把学生牢牢地吸引住。 好的开头是成功的一半。教师根据儿童的心理特点，创设出好的课...+阅读
清晨，天刚蒙蒙亮，一轮像白玉雕出来的月亮，还高高的挂在朦胧的天空上。旁边有几颗像蓝宝石般的星星向我一闪一闪地眨着眼睛，好像是在给我打招呼：小朋友，早上好！
渐渐地，天快亮了。这时候，东方出现了一道红霞，太阳公公缓缓的探出了小头来。因为已经是深秋了，所以地上的小草全变得金黄，太阳公公给休息了一夜的大地披上了一件薄薄的金黄色的地毯。只有高大挺拔的松树的叶子依然是郁郁葱葱。偶尔有一二颗小水珠折射了太阳光，真是美丽极了。
太阳公公尽力从云层中探出整个头来，月亮偷偷的溜走了。太阳公公终于挣脱了云层的牵绊，放射出万道光芒。此时，农民伯伯牵着牛走向田里，学生背着书包走向学校。公路上，田野里，学校，公园里顿时忙碌起来。
秋天的早晨，新的一天又开始，收获的的早晨，同时耕耘的的早晨。
培智生活数学上午中午下午教案
活动目标： 能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。 活动重点： 能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。 活动难点： 知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。 活动准备：
1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。
2、材料准备
（1）太阳和月亮头饰各一个。
（2）太阳、月亮的包包各四个。
（3）教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
（4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
（5）教学课件。 活动过程：
一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。 教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。（它们都想在白天出来玩，引出争议）老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。 师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗？ 幼：高兴！ 师：老师也很高兴。这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。（教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐） 太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。 月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗？ 太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊！你快回家吧。 月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！ 师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。
二、观察图片，分辨不同时间。
1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、 晚上、深夜的概念。 图1：早晨，小朋友起床了； 图2：白天，小朋友在室外游戏； 图3：晚上，全家人在看电视； 图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。
2、讨论：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。
3、通过小朋友的讲述月亮姐姐知道错了不应该在白天出现，与小朋友约好以后在天黑了再出来。
4、小结：通过画面让幼儿知道四者之间的顺序；早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后是深夜；深夜过后又是早晨；让幼儿知道白天与夜晚是一直这样相互交替的。
三、游戏
1、看谁找得对！（出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片，按老师说的顺序找，找得对的有小惊喜！）
2、游戏“开火车”
（1）引导幼儿分辨早晨、白天、晚上、深夜的图片，并按时间顺序摆放。 师：小朋友们，快来找，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？
（2）什么时候做什么？教师说出一个时间段，幼儿自己想象用动作来表现，如：教师说“早晨”，幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。 延伸活动： 游戏：“图片找朋友”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张，去找教师扮演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，结束活动。（播放找朋友背景音乐） 活动反思： 整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活动，激起了幼儿参与活动的积极性。本节数学课《认识早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通过图片认识了早晨，白天，晚上，深夜，知道它们的特点，以及排列顺序。同时分别 知道了早晨、白天、晚上、深夜应该做什么。通过本节活动也让我充分认识到数学在现实生活中的重要性。
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