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教学目标

1．使学生熟练掌握平行四边形、三角形、梯形的特征，面积计算及应用。

2．培养学生识图能力及应用概念解决实际问题的能力。

3．培养学生思维的空间想象力。

教学过程设计

(一)宣布课题

我们已经学过平行四边形、三角形和梯形。为了让大家更好地掌握这部分知识，以便熟练地运用它解决实际问题，今天我们上一节平面几何图形复习题。(板书课题：平面几何图形复习课)

(二)复习过程

1．指出下面各是什么图形？

2．长方形、正方形。

(1)出示长方形图。

问：这是什么图形？它有什么特征？

面积怎么求？

板书： S=ab

(2)如果长方形的长和宽相等后，就变成什么图形？它的特征是什么？面积怎么求？

板书： S=a2

(3)平行四边形。

出示平行四边形图。

什么样的图形叫平行四边形？

指出它的底和高。

面积公式是什么？怎样推导出来的？

指名口述推导过程，并说明只要沿着平行四边形的高线割开的两部分都可以拼成长方形

(图略)，从而推导面积公式。

板书： S=ab

(4)三角形。

出示连接两条对角线的平行四边形图片，割开后引出三角形。

指出三角形的底和高。

三角形的三条边都可以做底，对应几条高？

三角形的面积怎么求？

板书： S=ab÷2

(5)梯形。

①由平行四边形引入梯形。

②梯形有什么特征？面积怎么求？

板书： S=(a＋b)×h÷2<<<12>>>

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