[多方位引导孩子树立正确的物权意识]亲身经历的一件事，一个不算是熟悉的朋友领着孩子到家里来玩，看好我家宝贝的玩具，走的时候死活要拿走，以呼天抢地、歇斯底里的气势来哭闹撒泼，最终在我们的无奈、在他父母的默许下...+阅读

面对各种不同类型的孩子，想改变其天性并不容易，不过有些方法却适用于引导各类型的孩子，而且都能收到不错的效果。父母通过这些方法，能一步步为孩子抚平受伤的心，指导他们学习管理自我情绪，培养他们解决自己情绪问题的能力。

☆以讲故事的方式引导孩子

孩子都喜欢听故事，因此父母不妨以讲故事的方式来引导孩子，但切记不要一边讲故事一边唠唠叨叨地说教。很多父母都喜欢通过故事来传达自己对孩子的不满，例如，不停地对孩子说“这样做是不对的，我希望你真的会改”，或“乱发脾气、哭闹、推其他小朋友是很恶劣的行为”。这样只会收到反效果。如果父母想借讲故事的机会对孩子说教，或直接点破孩子的心事，那只会徒劳无功。其实当孩子幼小的心灵受伤时，他们通常会在故事的情节中找到适合自己的宣泄途径，“话中有话”的故事能真正安定孩子的心，不会让孩子反感或抗拒，更可贵的是，故事还能为孩子提供不同的思考角度。

娜娜是一个可爱的小女孩，她非常讨厌玩伴或其他小朋友推她，因为每次只要有人推她，她都会被吓得想要放声大哭，却又因为害怕其他小朋友会笑她，所以不敢这么做。学校开运动会那天，正当老师在给班上表现优异的孩子发贴纸时，一位男同学推了娜娜一把，她对这件事一语不发，即使在回家途中，坐在爸爸的车里，她还是不想谈这件事，但爸爸看得出来，她的沉默不语代表她的心受到了打击。

爸爸一直都知道娜娜是“紧张、敏感”型的孩子，所以他知道一定有什么事困扰着娜娜。回到家之后，爸爸并没有直接问娜娜“是不是有什么心事”，也没有立刻安抚娜娜的情绪，他只是拿起娜娜最爱的小狗填充玩具，抱了一会儿后，对着它说：“小狗有心事，心情不好，不知道娜娜小姐能不能把小狗放在大腿上，让它觉得舒服一些。”

娜娜听完后，果然马上打开了话匣子，她兴奋地对爸爸说：“我猜小狗需要知心朋友。”虽然爸爸所说的话和娜娜的遭遇没有直接的关系，不过却让娜娜冷静了下来，而且几分钟后，她也联想到小狗或许需要朋友。一步一步地，娜娜终于愿意敞开心房谈论自己的心情。

☆给孩子自行解决问题的空间

如果我们说故事的对象是年龄比较大的小朋友，那么故事的情节也许需要更个人化、更贴近孩子的生活。

九岁的肯恩即将第一次一个人在外过夜，这件事令他感到十分惶恐不安。于是，肯恩的妈妈耐着性子安慰他，告诉他，自己当年第一次在外过夜的心情也和他现在一样，并且一再向肯恩保证，当年的环境和现在并没有太大的差异，听到妈妈的说法后，肯恩的心情放松了许多。

年幼的孩子凡事都希望和父母一样，因为这样会让他们更有安全感。不过，如果孩子已经到了青春前期或青春期，父母的经验就发挥不了太大的作用了，因为这个阶段的孩子正在不断尝试寻找“真正的自我”。处于青春前期或青春期的孩子喜欢被当成大人看待，他们积极寻找自己的特色，讨厌什么事都模仿父母，甚至会觉得和父母一样是一件丢脸的事。因此，教育青春前期或青春期的孩子，切忌太直接，在讲故事时，情节应该尽量迂回，如果能利用两人都熟悉的电影或小说情节，就再好不过了。

一位离婚的母亲育有两个儿子，一位是“乖顺、平和”型的孩子，另一位却是“紧张、敏感”型的小孩。可以想象，他们对于母亲的再婚及新家庭，各自有不同的反应。这位母亲巧妙地利用著名的影片《富豪小子》来缓解孩子的情绪。《富豪小子》的情节正好是描述两位青春期的孩子对于父母离婚所表现出来的不同反应，片子本身正好可以作为这位母亲及其两名小孩一起讨论的引子。

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