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记得清明节的时候，对孩子们进行了有关革命烈士的教育，还请孩子们进行了默哀，虽然在孩子们默哀的时候，我还一直用哀伤的声音讲述革命烈士的光荣事迹，但是显然效果不大，很多孩子都低着头笑，跟本没有缅怀先烈的情感。当时的想法是：可能孩子们现在的生活太幸福了，她们从来没有任何接触革命先烈的机会，没有产生共鸣，这也是无可厚非的。我该如何去改变这个现状呢？决定从两方面展开：
1、组织幼儿观看一些有关抗日战争的优秀影片，如《小兵张嘎》等；
2、寻找教育契机，因势利导。
4月11日7时48分，我国的青海玉树发生了7.1级的地震，民房全部倒塌，很多人还因此失去了生命。在我们播报新闻的时间，理所当然的有好几个孩子同时播报了这个新闻。其实在四川汶川地震的时候幼儿教育m.SMtxjs.
，我们已经对孩子们进行过大量的爱心教育，孩子们已经有了对灾区人民表达情感的经验，那我何不抓住这次教育契机，转个角度，对孩子们进行有关烈士的教育呢！于是我马上提出：你们知道这次玉树地震，是什么人第一时间赶到，进行救助的吗？个别孩子因为看过新闻，所以马上就说了出来： 是解放军叔叔。 （中班的孩子还分不清兵种，不知道武警官兵的意思，他们只有统一的概念 解放军叔叔） 那你们知道他们是怎么救人的吗？老师请你们回去后仔细地看新闻，也可以请爸爸、妈妈找一些解放军叔叔救人的图片，我们明天一起来交流一下好吗？ 孩子们欣然应允。
第二天，虽然带来图片的孩子不多，但很显然的，多数孩子都回家询问了父母，或者是看了新闻，在交流的时候，孩子们说的话特别多。 我妈妈说解放军叔叔为了救人，睡觉都不睡，就是在旁边休息一会。 老师，解放军叔叔都不吃饭，就啃面包，连水都没有时间喝呢！ 我看到一个人被埋在砖头下面
，解放军叔叔们用手在挖砖头，手指都流血了呢！ 还有还有，很多解放军叔叔是跑步到玉树的。 孩子们说了很多很多，我又拿出了一些关于解放军救人的图片拿出来给给孩子们观看，用低沉的声音述说着解放军的感人事迹。这时候，我看到了孩子们的脸色凝重了起来，我觉得是时候了，于是我开始讲述一些解放军战士、志愿者为了救人而光荣牺牲的事迹，我看到孩子们听得很认真，很多孩子的眼中含满了泪花。我又一次提出： 上次顾老师跟你们讲的革命烈士，也跟我们现在的解放军叔叔一样，为了我们的幸福生活，牺牲了自己宝贵的生命。我们一起来为他们默哀3分钟吧！ 这时，我看到所有的孩子都低下了头，教室里面顿时鸦雀无声。
我想，我应该是抓住了教育的契机，利用孩子们周边发生的事来引发了他们对于革命烈士的认识幼儿教育M.smtXjs.
，这种认识是深刻的。对于地震，我们以往更关注的是对灾区人民的同情，激发孩子们的爱心，但是我们却忽略了让孩子们去关注英雄，学习英雄的英勇事迹。爱心固然是重要的，但是还应该有一颗感恩的心，要学会感谢为我们付出的人们。而作为教师，我们要学会抓住教育契机，发挥教育的最大功效。
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