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理发店里都有谁？

作者: 松江区绿洲艺术幼儿园

发布时间: 2014年11月25日

游戏案例名称

理发店里都有谁？

背景介绍

小班入学第五周，在情绪方面孩子们基本已经稳定了。半日活动的各环节正常开展。角色游戏区也逐步向孩子开放，但孩子们缺乏游戏经验和相关的生活经验，所以孩子们的角色意识与游戏水平有待提高。

案例描述

理发店今天的 生意 很火爆，小小的理发店里加满了人，小朋友们一会儿给顾客洗头一会儿剪头发，又过了一会儿理发师变成了客人，幼儿们换来换去好不热闹，还时不时的因为争夺一个角色而发生点小矛盾，想做什么便做什么。

分析

与

反思

小班的幼儿由于缺乏游戏经验和相关的生活经验，对于角色扮演的分工概念还比较模糊，只满足于拿材料的过程，而往往不注重自己的角色扮演。这就要求教师在一日活动中向幼儿提供一些生活的经验，让幼儿简单了解一些角色的特点和行为。

另外，在游戏的过程中教师要给予行动和语言上的双重引导，语言可以指导和辅助幼儿游戏的发展，适当的提示他们应该如何去做；行动可以为幼儿提供模仿的对象和榜样。在游戏的结束时，教师可以用语言来做总结性的发言，对于好的幼儿给予肯定，对于不足之处应该告知他们并下次改正。

回应

与

调整

我走进理发店说 我来剪头发了，可是你们谁是理发师？谁是洗头发的？还有门口怎么没有迎接我的服务员呢？ 听到这些问题后孩子们纷纷回答自己的角色，我进一步引导 当我们走进理发店时先怎么样？再做什么？谁来做？ 等一系列问题引导孩子明确自己的角色和了解与自己角色相对应的社会行为。

在游戏结束讲评时我重点的以娃娃的身份介绍了理发店。并请已将了解的小朋友做给其他小朋友看，我再加一些讲解，这样下次其他小朋友到了理发店也知道要怎么玩了。

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