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背景介绍：小班初期的幼儿喜欢娃娃家的游戏，但他们的游戏只是停留在简单的操作摆弄，相互之间交流相当少，以自我为中心。

案例描述

张穆青在娃娃家厨房的灶台边炒菜，只见锅里被放进了鸡腿、土豆、面包、荷包蛋~~~~~直到放不进去了为止，然后就开始上下翻炒，忙得不亦乐乎。而徐斯谈在一边翻着橱柜里的东西，他为自己倒了一杯茶，一手拿着个三明治开始吃起来。这时张穆清端着一盆菜转身去喂娃娃，他就马上放下茶杯，把三明治放入锅子，站在灶台边继续炒菜。张穆青见状放下娃娃去抢灶台，于是两个人的 斗争 爆发了，看见我走过去，张穆青哭着说： 他抢我的玩具! 徐斯谈说： 我也要玩！ 我先拉开了他俩

，问： 你们是娃娃里的谁啊 我是妈妈 我是爸爸 他们同时说。我说： 那爸爸和妈妈能在家抢东西吵架吗？爸爸妈妈应该分工，一个做饭，一个带宝宝，爸爸妈妈可是相亲相爱的一家人哦！ 他们听了以后虽然不再哭，但看上去似懂非懂。

分析

与

反思

小班初期的孩子，虽然很喜欢玩娃娃家，但由于他们以自我为中心，角色意识淡薄，所以在游戏的过程中表现出来的行为大多是平行游戏，相互之间基本没有交流与合作，而是自顾自的简单摆弄。刚开始游戏时他们或许还记得自己所扮演的角色，但一旦遇到两个人都喜欢同一样玩具时，就会完全忘记了自己的角色，以至于发生 爸爸妈妈抢灶台 的场面。

回应

与

调整

教师可以在幼儿游戏时适时地介入，提醒幼儿今天扮演的是什么角色，应该做什么事情。通过集体讲评讨论让幼儿回忆家中爸爸妈妈都会做点什么事情

，丰富幼儿的生活经验。

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