[如何对逻辑思维合理培育]毋庸置疑，第二种做法是我们所提倡的，因为这类父母的处理方式是通过对孩子细心的观察和正确的引导，围绕着孩子的“为什么”对其逻辑思维进行了积极的梳理和丰富。 父母一定要注...+阅读

导读：坦然面对孩子的否定，不会让自己觉得没有了威性，反而使自己的心与孩子的心靠的更近了。

美术活动是欣赏齐白石的作品《蛙声十里》，我在黑板上范画青蛙，我一边画一边问小朋友好看吗？我为自己画得如此好看而暗暗高兴呢。“好看。”小朋友齐声说。“不好看。”我依稀听到了一个异样的声音，小朋友告状说：“陈老师，佳佳说你画得不好看。”佳佳在少年宫里学美术，在这一方面她比其他小朋友略胜一筹，我看看了她，她有点害怕的低下了头，可能是怕老师的责备吧。“哦，我想佳佳的意思是比我画的还要好看，是吗？”她高兴的点点头，满脸都是高兴。孩子们都向她投去了佩服的目光。

老师的能力和水平在一定程度上是有限的，现在好多孩子报了兴趣班，有学舞蹈的、钢琴的、英语的┈孩子在某一方面是比老师强，毕竟老师也不是全能，我想对于孩子的否定意见应该以开明的态度来接受，我的一句话是对佳佳不同意见的尊重与理解，孩子也希望得到老师的肯定，孩子和老师是平等的，要让孩子感到老师不是权威，要为孩子超越自己的行为而感到高兴。

坦然面对孩子的否定，不会让自己觉得没有了威性，反而使自己的心与孩子的心靠的更近了。

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