[孩子逻辑思维的表现形成]这时候，孩子会很自然地回家帮妈妈拿伞(责任承担习惯性逻辑思维外在表现的初步实现)；等孩子再大一些，再遇到同样的情况，孩子就会主动地跟妈妈说：“妈妈，您在这等会，我回家拿伞去。”...+阅读
听觉信息要定时更换调整。
不良听觉信息环境的创建，可能带来的培育结果：“噪音污染”影响形成的“先天噪音污染并发后天少儿多动症”。
据研究统计，在孩子逻辑思维创建和丰富成长的初期，由于父母不良听觉信息环境的提供，形成的“噪音污染”的现象非常普遍。
那什么是“噪音”呢？
类别
例如
备注
第一类
超出儿童正常能够接受分贝的声响
孩子成长环境临近机场、工厂厂房；
电视等音像制品播放时间长、音量大等。
第二类
杂乱无序
孩子成长环境临近街道、大型市场；
日常家里到访客人较多等。
第三类
家庭环境
家庭成员长期不合，争执不断；
陪孩子成长的人更换频繁等。
第四类
临时异常声响
重重的关门声；
重金属音乐等。
在这种环境下提供给孩子的听觉信息，会对孩子“逻辑思维”基本结构的创建和丰富成长产生非常大的不良影响。也就是说，当孩子积极主动地收集采集、储存信息的时候，因受外界非正常自然状态下发出的声响干扰，会造成：
孩子逻辑思维编织活动的暂时停歇或彻底阻断；
孩子此时采集的信息不准确；
孩子不良采集习惯的形成；
孩子不良的逻辑思维编织习惯的形成；
……
这种现象形成的逻辑思维，我们说是非正常的，是不健康的。
这种信息长期而多次的采集会迟滞孩子逻辑思维基本结构的创建和丰富发展过程，会抑制孩子逻辑思维长度的自我延伸。在孩子多动症形成的原因中，其中有一种原因就是受“噪音污染”影响形成的，我们称之为“先天噪音污染并发后天少儿多动症”。
触觉、嗅觉、味觉信息采集
触觉采集信息是孩子“分辨性逻辑思维”基本结构创建的前提，是和嗅觉、味觉的采集密不可分的，而嗅觉、味觉是孩子最初进行信息采集的主要通道。因此我们将这三个信息采集系统一并论述。
创建“分辨性逻辑思维”的重要性
人类所拥有的，在社会生存过程中起到非常重要作用的“分析能力”的强弱，直接关系到我们将来在社会生存过程中获得成功与失败的多少、快乐和忧伤的多少。正因为如此，在孩子逻辑思维基本结构创建和丰富成长初期，父母帮助孩子创建“分辨性逻辑思维”的基本结构的工作就显得尤为重要。<<<123>>>
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