[培育孩子倡导的自由的意义]在培育孩子过程中所倡导的“自由”的实际意义 近代诸多教育理念都大力倡导在学前培育孩子过程中的“自由”，因为他们发现了孩子因为在成长过程中因缺失“自由”而导致了心理...+阅读
毋庸置疑，第二种做法是我们所提倡的，因为这类父母的处理方式是通过对孩子细心的观察和正确的引导，围绕着孩子的“为什么”对其逻辑思维进行了积极的梳理和丰富。
父母一定要注意，在帮助孩子进行逻辑思维丰富和梳理的过程中，尽可能地要用孩子所能理解的方式，进行具有完整性逻辑思维的表述，不仅如此，父母还应该在完成一个相对完整的丰富梳理过程后，加缀一些简单的鼓励性语言，以便同时实现对孩子“自尊心”和“自强心”的培育。
从这里我们不难看出，良好的培育过程，通常不是针对一个方面进行的，而是针对几个方面同时进行的。综上所述，为了孩子未来能够形成良好的“复合性逻辑思维”，父母就应该从孩子的这个时间段开始，对其进行刻意的、有计划的逻辑思维丰富和梳理的培育。
4. 实现对孩子“细致习惯性逻辑思维”的良好培育
从孩子出生后2岁半开始，也就是当孩子逻辑思维基本结构创建进入后期的时候，父母应当适时开始对孩子“细致习惯性逻辑思维”进行合理的培育。
载体培育认为
强大的逻辑思维能力预示着：在实现“目的性逻辑思维”过程中，自我整理、梳理信息的次数越多，其信息细致性越强，把握信息交换点也相对越准确，实现信息交换的成功率自然就越高。因此培育孩子逻辑思维的细致性采集、储存习惯就显得尤为重要，我们把这种逻辑思维能力成为“细致习惯性逻辑思维”。
“细致习惯性逻辑思维”良好的形成会使孩子未来社会生存信息环境所必须的“复合性逻辑思维分析能力”、“复合性逻辑思维自控、自抑能力”、“复合性逻辑思维责任承担能力”得到很好的帮助。同时，还会对孩子在逻辑思维基本结构创建和丰富成长过程中所需要的“持久性习惯性逻辑思维”的良好形成起到事半功倍的作用。
那么，父母应当如何对孩子“细致习惯性逻辑思维”的良好形成进行合理的培育呢？
首先父母要了解这个年龄阶段，“生动类信息”的复制采集、收集和储存往往会引发孩子相对而言更为强烈的好奇心，这种好奇心又会促使孩子形成一定时间内相对持久的专注性。
认识到这一点后，父母要在尊重孩子这种“本能”的基础上，进行合理的“生动类信息环境”和“生动类信息”的提供，使孩子尽可能在本能的驱动下，自觉形成良好的“细致习惯性逻辑思维”。
策略：神奇的蚂蚁
前提：确保孩子身体健康安全。
方法：找一个透明的瓶子或者盒子，并在里面装上土，然后抓几十只蚂蚁放到土里，陪同孩子或者让孩子自己用树枝等物品一边翻动土一边寻找蚂蚁，并引导孩子说出能够找到的蚂蚁的数量。当孩子告诉父母数量后，父母一定要跟孩子说“还有呢”，以便引导孩子继续寻找，经过一段时间这样培育，就可以带着孩子到花园草地等“生动类信息环境”中和孩子进行比赛，看谁找到的蚂蚁会更多。<<<1234>>>
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