[各种各样的线]活动目标：1. 认识常用绘画工具，了解其用法用途 2. 知道物体是由线连起来的，尝试线的练习 3. 激发幼儿的创作兴趣 活动过程： 一．课程导入 1.师生互相介绍问好 师：小朋友们好！ 幼：老师...+阅读

中国人有“大情义”，总是先人后己，有时候明明知道某个玩具对孩子很重要，但是为了照顾对方孩子的感受，我们常会劝自己孩子退让。上一代“被迫分享”的影响很深远，不仅影响亲子关系，在很大程度上还会打击孩子的自信心。近几年，不分享的观点又升为了主流，孩子进入物权敏感期啦，帮助孩子维护他的权益，更有利于他健康人格的养成啦。

但是，坚持不分享的妈妈，在人群中又总觉得有点特立独行。

到底是要教孩子分享，还是维护孩子不分享？

“度”到底怎么掌握？

其实，理顺这三条，问题就变得一目了然。

这里借用一下张德芬老师的经典句式，对孩子来讲，天下的东西可以分为三种：我自己的，别人的，大家的。

孩子自己的东西

他有捍卫自己物品的权利，孩子愿意分享是好事，但是，他自己也有掌控权，他不想分享也不能强迫。

别人的东西

也就一样喽，你想玩，别人也有不分享的权力。

大家的东西

一般都是指公共场合的公共玩具，绝不可以独占，不管处不处在敏感期，公众场合独占或是抢夺，那就上升到教养问题了。

与其被他人指责“没教养”，不如我们先做好防范工作，教给孩子，公共玩具，可以玩，但是有规则：先到先得，排队轮流玩儿。

如果你正在玩的积木其他人想玩，你可以说不。如果对方非要抢，可以抢回来么？如果你不想让，当然也可以！It`s my turn！现在是我的玩具时间。

那同样，你如果想玩小朋友正在玩的秋千，也要等人家玩好了才可以。

这个时候如果自家熊孩子要抢，父母也一定要阻止。

阻止的姿态也要正确，你不能嘴里不痛不痒的说着，哎呀，等会啦，哥哥玩完你在玩啦，然后任由自己的孩子在边上哭闹着。

这样别人怎么好意思或者忍心？只能匆匆把自己的孩子哄下来让给你。

这种行为其实比强抢还严重，因为这会误导孩子“轮流排队”的真正意义，他会以为排队就是哭闹哭闹就能得到，还以为自己这么做是做对了。

体验前者，可以让孩子学习捍卫自己的权益，同时学会拒绝；体验后者，更容易让孩子有同理心，已所不欲勿施于人，这样就不会一直霸着玩具，同时他也能真正学会等待和尊重。

CC两岁多的时候，我常带她去游乐场玩。

一次在积木池，遇到一个

4、5岁的小男孩，他的“在建城堡”最上面缺一个拱形的顶，四处望去，发现CC手里正好有一块，他以迅雷不及掩耳之势抢了过去。

CC一愣，看向我，我说：“你可以跟哥哥说，我先拿的，我还在用，用完给你。“

只见她犹犹豫豫的指着那块拱形积木说，“bobo~CC要用这~这是我哒桥~（她正在搭一座花园）

男孩看了看我，我赶紧温柔的补刀，“这个妹妹确实正在玩，你可以等一等，或者商量商量，不能直接抢哦。”

男孩还了回来，当然，估计是迫于我的压力。

CC玩完之后，又穿越了半个积木池，再找到那个小男孩，把拱形玩具给他玩。

这个时候，男孩非常真心的说了一声“谢谢！”

又一次，CC玩拼图，几张拼图的碎片都混乱在一起躺在桌子上，有个小女孩凑过来也想玩。

CC眼疾手快的赶紧把所有的拼图都揽到自己跟前儿，自然也是做出了一副这是我的，不让你玩的架势。

女孩的妈妈跟女孩说，咱们去玩别的好不好？

我赶紧凑过去示意他们不要走，“CC一次只能玩一个，不能都占着。”

CC一脸的不乐意，把拼图搂的更紧。

“好吧，要么现在把拼图推回来跟小朋友一人玩一个，要么你就不能玩拼图了。”

还是迫于我的压力吧，她把所有碎片都推到了桌子中间。

后来，两人玩的很好，还主动帮对方拼。

当然，需要父母跟着搀和的，只适合3岁以下的宝宝， 因为他们太弱小没有判断自己行为的能力，也没有捍卫自己主权的能力。

需要家长的行为告诉她，她是安全的，是被保护的，被抢之后是可以勇敢维护自己权益的，但是抢玩具是不礼貌的，是不被允许的。

即便是很小的孩子，在日积月累中也能明白这个道理。

孩子大了之后，就可以鼓励他们自己去解决了：被抢走的，可以自己要回来，也可以商量着轮流玩。

想玩别人的，可以拿玩具跟对方交换，如果对方拒绝交换，你可以玩其他，也可以等着。

这个时候，父母的干涉越少越好，因为他们早晚要走出父母的羽翼，走出一条自己的人际交往之路。

社交不是一天就建成的，要想出门显得有礼貌，平时在家就得多训练。

想着在家做太上皇的宝宝，出门秒变爱分享的小可人儿，那基本也是不可能的。

1. 别让孩子吃独食

这样养育出来的孩子没有“娇气”，也没有“骄气”。

2. 多做“拿走“与”送回“的练习

小年纪的宝宝不愿分享的原因之一，是怕自己的东西再也回不来了。

平时在家可以多向宝宝借东西。

征得宝宝同意后，借他一个玩具，过一会，再还给他。也可以反过来，让宝宝借妈妈一样东西，玩一会，再还回来。

3. 鼓励TA分享

可以约上熟悉的好友，小范围内练手，各自带上玩具，让孩子真正的了解分享的意义。

看，交换可以让大家都能玩到不同的东西，也不错啊！

孩子毕竟是需要社交的，如果分享给他们带来快乐，他们何乐不为。

就怕打着美德的旗号，强迫孩子分享，那样的抵抗只是孩子在捍卫自己的权力。根本与美德没半毛钱关系。

4.提前做好约定

跟孩子约定，没有他的同意绝对不把他的玩具随手送给来家里玩的小朋友；同样的，他去别人家里，也不可以随便要求带走别人的玩具。

可以带他去公共场合玩，但前提是要遵守公共玩具的游戏规则。

当然，道理明白的再多，熊孩子也会有诸多不如人意的地方。你能做的就是，每次都重复一遍规则，并且帮助他认识规则。

宝宝的行为可能让你觉得很丢脸、没面子，但是，切记不要再人前及公共场合，训斥或是羞辱宝宝。

如果他实在不遵守，可以抱离公共区域，讲好道理，做好工作再带回来。

C妈说朋友带孩子来玩，遇上不分享的“小气宝宝“，确实是一件尴尬的事情。

但是也不能完全顾着自己的面子，不妨问问孩子的意见。

别问"给哥哥玩一会怎么了？小气鬼。”

试着换个方式，“宝宝喜欢这个画笔，不如给哥哥再找一根，一起画小鸭子怎么样？”

咱们自己去别人家做客，最好也带上

三、两样玩具，让两个孩子都体验分享的乐趣。

在“分享”这件事上爸爸妈妈们还是要多给点时间，多给点鼓励哦。

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