[区学科带头人实践活动评选之所思所想——幼儿科学活动]幼儿园科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。科学教育的价值取向是关注幼儿的情感态度和探究解决问题的能力，关注幼儿与环境的积极交流并与之和谐相处的能...+阅读

1．教师选材精准：活动中集体欣赏的漫画《救火》很有趣，体现出了漫画诙谐、幽默的特性。漫画难度适宜，适合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，能激发幼儿的欣赏、想象和讲述兴趣。

2．活动设计巧妙

活动中教师先让幼儿集体欣赏漫画《救火》，并且采用了逐一出示四幅图图的方法，留给幼儿无尽地想象、讲述空间，为幼儿创设了大胆想象、自主表达的空间，最后再出示最后一幅图，在验证自己的猜想是否准确的同时，更让幼儿感受到了漫画的夸张、诙谐。在集体欣赏漫画后，再让幼儿分组欣赏，一方面让幼儿进一步感受到漫画的有趣，另一方面促进了幼儿的观察、想象和讲述能力的进一步的提高。

3．紧扣活动目标

活动中教师能紧紧围绕活动目标来进行提问和引导，如：往往想的和现实不一样，能带给我们快乐，这就是漫画的魅力。

请你仔细看看这些图，试着讲一讲，看看能不能把边上的好朋友逗乐了。还有一些伤心、难过的人，他们也需要快乐，我们可以把这些有趣的漫画讲给他们听，让他们也快乐起来。这些话语都紧扣活动目标一。活动中教师也能引导幼儿认真、细致地观察画面，前后贯穿联系起来，并留给幼儿一定的阅读空间和时间，紧扣活动目标二。

4．我的一些建议

活动开始时的 父与子 图选用的不太合适，父亲戴着帽子，儿子人物很小，又是彩色的，给我的感觉是人物特征不够明显，感受不到父亲、儿子夸张、有趣的外貌特征，可以选择一张特征更为明显的 父与子 图。

分组观察、讲述的漫画《骑马》、《打船》难度较大，幼儿不容易理解和讲述，可以选择一些更为有趣、易懂的漫画，这样所达效果会更好。

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