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情节描述：
记得在第一周的时候，我写过我们班的一名新的插班生 玉凯。他的性格内向、倔强、动手能力一般、行为习惯一般，且聪明的小朋友。虽然他很聪明，可是有很多的行为习惯让我们教师看来实在有些怪。
最近，我发现，中午吃饭的时候，只要是碰到自己喜欢吃的菜，就很快的把才吃完了，饭只吃半碗左右的量，只要他不吃了，老师怎么说他都不愿意再吃了，最多吃两口，然后就钻进桌子底下，要么老师去说，玉凯别吃了，你自己去倒掉吧，他才出来，想让他自己出来是可能性很小的。还有就是在睡午觉前，我们班每个小朋友都会小便，然后把鞋子脱在教室的墙边，然后进午睡室睡觉，每到这个时候，玉凯就只看着小朋友小便、拖鞋、进屋睡室，自己去坐在椅子上。我就去问他你怎么不去睡觉呀，他就像团棉花一样，嗑在桌子上不理我，要么就把头给低下去，看也不看着我，什么也不说。在小朋友小便的时候，我回忆到，他没有和小朋友上厕所，所以我确定他还没有小便，我说，现在陈老师先陪你去小便吧，他扭了半天才和我一起去厕所，果然小便很多，估计上午都没怎么上厕所，我带他回教室的时候，让他拖鞋时，他又拗了会儿才说，我不会脱鞋子。我就帮他脱完鞋子，他才笑眯眯的去睡觉了。
其实玉凯的小脑袋还是蛮聪明的，在上课的时候，特别是有故事的课，他都会听的很认真，老师提问时，虽然他不举手，老师请他回答时，他还是回答的比较好的，就是句子还不够完整。
评价分析：
其实我觉得归根结底，还是玉凯的习惯的养成是有很大的影响的，在家里从小就是爸爸妈妈、奶奶的心肝宝贝，什么都顺着他，在吃饭也有人喂，穿衣睡觉都有人帮助他，所以，玉凯的行为习惯真的不太好，从他吃饭时的表现就能看出来，而且动手能力也不强，从他穿鞋拖鞋就能看出来。玉凯的妈妈说他在读幼儿园之前，也上过托儿所的。现在玉凯的年龄段正好是中班年龄，培养幼儿的行为习惯和动手能力，虽然是整个幼儿园每个年龄段都在培养的一种习惯，但是，想自主吃饭，自主小便、自主穿拖鞋和简单的衣裤，这是幼儿园小班年龄所要培养的，而玉凯是错过了这个机会，现在在中班，这些方面还是有很明显的差异，我们中班年级最小的淘淘，自主吃饭、小便、穿脱鞋，也已经能自己做了。而且孩子的习惯和动手能力不单单是在幼儿园里所培养的，在家里家长的引导也很重要的。
所思所悟：
一个孩子行为习惯的养成，不单单是要依靠孩子在学校老师的力量，在家里，长辈对孩子的培养也是很重要的，孩子在动手能力等方便都过于依赖家长，是一件不太好的能力，这样不仅抹杀了孩子自己的学习动手能力的好机会，又让孩子的心理产生了很大的依赖感，在学校里适应能力就会相对差很多。所以家庭教育也很重要。只有家园友善的合作，孩子的习惯一定会有很大的转变。
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