[对幼儿活动自由的再思考]在教育活动过程中，享受自由是幼儿的权利。从某种意义上说，自由既是教育的手段，又是教育的目的。给幼儿以自由，是为了更好地促进幼儿的发展，而幼儿发展的一个重要方面，就是自由精神...+阅读

幼儿活动情况记录：生活区中，欣怡和月月两个人头上都分别套好了一个浴帽，欣怡剪下了一条纸，然后她又剪下了一段双面胶黏到纸条的一段，发现剪得太长了。我说： 你下次制作可以把双面胶的一头贴好后直接撕下来就可以了。 第二次欣怡开始按照我说的方法尝试，可是她两只手不协调，拿纸盒拿双面胶的手交叉了，我帮她调整好位置，她再撕。到第三次的时候，欣怡开始建了好多红色的纸条，我问： 为什么？ 欣怡说我先剪好在做吧。

行为分析：班级的孩子对于双面胶还是有一定的了解，不管是平时看老师使用双面胶，还是区域的时候使用双面胶。

从今天的观察中，可以看出孩子对于用手撕双面胶并不能向我们成人一样完成，还是使用剪刀比较好。欣怡到制作第三次时，她其实知道自己不太会用手撕，就不想做了，干脆就开始剪纸条了。

教师后续的支持：1.用剪刀剪和用手撕两种方法都鼓励幼儿去做，一些小手指比较灵活、有力的幼儿可以尝试用手撕，还有一些幼儿可以用剪刀剪，但是老师要提醒他们不要剪得太长了，反而浪费双面胶。

2.虽然双面胶对于幼儿并不陌生，但是常常是几个经常来生活区的孩子接触的多，有的男孩子几乎都不来，鼓励更多地孩子来生活区制作卷发。

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