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陆晓绒《学校的挑战》是一本在我看来有点儿 难读懂 的书，作者更多的是立足于学校层面提出的教学改革策略。但是其中也不乏一些适合我们幼儿园老师细细品评的先进观点，比如作者提到学校需要 即时回应儿童的教学 以倾听为中心的教学 彰显教师风格的教学 ，这三点让我有诸多感触。

⒈即时回应儿童的教学

有一句古语说的好 教学相长，意识是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。如果教学活动只是按照教师的想法进行，那么教学便成了教师将自己的想法强硬灌输给幼儿的形式，这样的形式不仅扼杀了幼儿的创造与想象，也不利于教师的自我成长。因此，正如书中所说，我们的教学应即使回应儿童的需要，寻找儿童感兴趣的内容、运用儿童乐于接受的方式等，让教与学的过程互动起来，使教师和儿童双方受益。

⒉以倾听为中心的教学

倾听是沟通的开始，在教学活动中，教师要注重倾听幼儿的想法，从幼儿的语言中分析有价值的信息。例如当幼儿向教师诉说 老师，我想介绍一下我的作品 ，教师可以从中听出些什么呢？里面包括的内容是及其丰富的：他的欲望和需求 需要教师给予他介绍作品的机会；他的情感 积极、向上、愉悦 我想让大家看一看我的作品；他的个性 外向、活泼、自信；与教师的关系 信任。

教育过程是教育者和受教育者相互应答的过程。善于倾听使教师更平易近人、更受幼儿信赖，倾听使教育更有针对性。

⒊彰显教师风格的教学

如果教师在教学活动中一味的模仿他人，照部就搬，缺乏个性化的表现，长此以往，就会缺乏教学创造力，就很难提高自己的教学水平。因此，教师要善于发现自己在教学方面的优势，善加利用，积极尝试，不断寻求突破，最终形成最适合自己的教学风格，使课堂变成展现自己自己的舞台。

以上是我翻阅《学校的挑战》的小小感悟，相比 学校的挑战 ，我们自身的专业成长无疑也是一项艰巨而长期的挑战，但心有所往，梦便不停歇，我们终会找到属于我们的一片天！

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