[小班区域亮点介绍]1．区域牌整齐划 一、富有童趣。首先我们统一了区域名称，共5字，前两个字说明的是该区域中孩子应该如何做，后三个字则是该区域的名称，如轻轻阅览吧，不仅告诉孩子这是阅览区，同时告诉...+阅读

情景描述：区域活动又开始了，今天我们要求创意空间的孩子利用不同材料制作小猪, 乐城驿选来选去拿了一个一次性杯子做为小猪胖胖的身体,可身上什么也没有,怎么办呢?我就鼓励他自己想办法解决。于是,他选了一张黄色的彩纸来做小猪的鼻子等各部位的器官,并贴了两只大耳朵、一个大鼻子、又画了两只小眼睛，接着开始做小猪的四只脚了，可是不知道为什么，他做着做着就停下来了，想了一会，还是不行，他走到我跟前对我说： 老师，我的小猪为什么腿都瘸了呀？ 我看了一下他们桌子上都有毛根、吸管等东西，就对乐城驿说： 你去找一找，哪些东西比较小点，能够做小猪的腿的？ 他开始找了一会没找到，于是动翻翻、西翻翻，选择了喝珍珠奶茶的大吸管，正好可以做小猪的腿，困难解决了，他又开始做了 不一会，天宇开心地对我说： 老师，你看这是我做的小猪。

我及时表扬： 你真棒！

情况分析：教师选择一个主题，让孩子自由选择操作，发挥孩子的自由想象。在孩子遇到问题时，我鼓励孩子自己想办法解决，发展孩子自我解决问题的能力。当孩子再一次遇到问题时，我又适当进行引导，还是让孩子自己解决问题，聪明的孩子一点就通，想到了好办法。孩子在制作后体验到了制作的愉快与成功的喜悦。教师及时对孩子进行表扬，更是让孩子无比的激动与兴奋。

指导建议：当孩子遇到困难时不要马上帮孩子解决，而是通过引导帮助孩子找到解决困难的办法。比如：当孩子不知道怎么做小猪的腿时我引导他去找合适的材料。对孩子的成果应该及时给与鼓励和肯定。比如当孩子完成作品时及时的进行表扬，提高孩子的自信心和成就感。

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