[染纸活动了解染纸工艺，培养幼儿的抽象思维能力] By: 18孙红梅1 ] 染纸是中国传统的民间工艺品，同时也是具有创造力的一个活动课程。染纸活动有利于幼儿了解染纸工艺，从而对我国传统文化产生共鸣，同时也培养幼儿的抽象思维能...+阅读

宝宝３０个月了，但是对抽象的话语理解很不好，比如说今天吃的是饺子，他当时知道也认识是饺子，可是吃完了，然后问他今天晚上吃的什么饭，他就不知道什么意思了，他的形象思维很好，也很聪明，模仿能力也很强，如何培养他的抽象能力呢？

儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。 不到三岁的孩子以动作思维为主，思维在动作中进行。孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无目的的，以后在不断的操作过程中了解了动作与结果之间的关系。例如，一岁的孩子看到桌子上的娃娃，想拿可够不着，他就会一边叫一边无意识地抓桌布，结果娃娃随着桌布被拉过来了，孩子以后就学会了借助别的东西来达到自己的目的。三岁的孩子拍球时，开始是乱拍，不了解自己的动作与球弹球的关系，经过学习和训练，他逐渐理解了其中的关系，学会了正确的拍球动作。在这一时期，对孩子的动作、运动训练很重要，因此，训练孩子的爬行、滚翻、蹦跳等平衡协调能力以及捏橡皮泥、摆积木等活动是必不可少的，这些活动有助于孩子的思维发展。相反，限制孩子的活动，只让孩子看电视、玩玩具、玩游戏机则会影响孩子的思维发展。 三到六岁的孩子具体形象思维占优势，他们缺少立体感和空间感。不信，你拿两个同等体积但形状不一的杯子，让他们挑出谁大谁小，他们肯定答不出。在做计算时，用苹果来举例子，就容易理解；用数字加减，他们就反应不过来了。在这个阶段，家长要注意增加孩子的经验，丰富孩子的词汇，多给孩子动手的机会。在孩子拆装玩具或积木时，帮助他们理解平面与立体的关系，和孩子玩图片分类和比较游戏，让孩子从具体中学会归纳和抽象，利用孩子的好奇心，经常向他们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象等。有些家长和老师片面地、刻板地教孩子多识字、写字、计算等，对孩子的思维发展并没有好处。 六到十一岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关键时期。在这一时期要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。家长可以问孩子：“有一只大盒子，内有三只小盒子，每只小盒子里又有四只小盒子，那么，连大带小一共有几只盒子？”有些孩子就不能计算出来，因为他们顾此失彼，不能一步步考虑题目的结构，做出正确的计算。另外，家长还要培养孩子良好的思维习惯，要让孩子学会独立思考，不要给孩子现成的答案。 孩子的思维能力是逐步发展起来的，抽象逻辑思维能力是在动作思维和形象思维的基础上发展起来的，因此，孩子早期思维能力的培养训练非常重要。

以下为关联文档：

抽象给宝宝的小脑瓜做深度体操我们经常说，学东西不要死记硬背，要“活学活用”，要“举一反三”、“触类旁通”……其实，这些学习方法之所以有它的高明之处，是因为它调动了一种独特的思维方式——抽象思维。它让...

如何培养幼儿的抽象逻辑思思维呢前言：提起“逻辑思维”许多的家长也许并不明确，但是培养孩子们的这种思维对于其未来的发展及成长都起到很有利的作用，以下家长们就来详细的了解抽象逻辑思维的概念及正确的培养...

幼儿学数字也可以不那么抽象一次，在拜访一位朋友的时候，正好赶上她在辅导儿子学数学。看到连简单的算术题儿子都不会算，朋友非常着急地冲儿子喊道：“不会算就掰手指头，要么就拿茶几上的水果来帮忙，我就不信你...

孩子的直观认识与抽象标识8. 直观认识与抽象标识 载体培育认为 直观认识与抽象标识 “直观认识”就是人类通过视觉采集信息器官能够对所采集的信息(事物)直接形成视觉认识的外在表现。例如，孩子对各种...