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幼儿活动情况记录： 老师，他们老是叫我打结，我打的手都酸了。念念一脸的不高兴。婷婷马上凑上去说： 你看，我这样打结是不是对的？ 念念摇了摇头说： 你的打结方法不对，所以你老是打不牢。 那你帮我看看怎么打呀？婷婷一脸认真地说。 你看，先把绳子绕个小圈，然后再把一头塞进去，你试试。 婷婷马上学着她的样子打起结来，经过几次失败后，婷婷却依然不气馁地试着把结打好。然后她拿起来一块板，用力地戳了一下后，又拉了出来，画出了很多不同形状后她高兴得笑了。

行为分析：

案例中的念念是个动手能力强的孩子，在生活区内她能够帮助同伴解决困难，特别是当同伴不会游戏的第一步，打结操作时，念念不但能帮助她们，而且还能像老师一样示范给她们看，这说明你的协调能力以及与同伴的互动能力都非常好，游戏水平也非常高。

案例中的婷婷因为不会打结，而去求助于同伴，这说明她对于自己的同伴是非常样信任的。同伴帮助她之后，她也能通过自己的亲身体验得到成功的体验。

教师后续的支持：

⒈帮助幼儿说说自己是怎么打结的？总结一些正确地打结方法，支持幼儿通过亲身体验和实际操作来进行打结游戏。

⒉可以帮助幼儿把打结步骤画下来，这样幼儿就可以参照示范图进行打结了。

以下为关联文档：

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