[怎样引导小班幼儿进行阅读活动]早期阅读是幼儿园语言活动中不可或缺的一部分，幼儿期是语言发展的关键时期，培养孩子的阅读能力对幼儿的语言发展起着不可忽视的作用。小班幼儿年龄虽只有3－４岁，但他们已经有了阅...+阅读
小班孩子刚入园，对老师和同伴都感到生疏，对新环境也不大适应，有的情绪不稳定，爱哭闹，有的则沉默寡言、不爱讲话。此时，老师们会组织一些有趣的谈话活动。在孩子玩玩具的时候，老师会静静地观察后询问孩子：“你在干什么呢？”根据孩子的回答，老师再灵活延伸出新的问题，使得对话能够进一步深入，比如，“你开小汽车要去哪里呀？”“你能插一朵小花送给我吗？”等等，一步步地引导孩子表述自己正在做的事情。活动结束后，再让孩子在所有小朋友的面前重新复述一遍自己玩什么了，怎么玩的。一次、两次，从几个词组到几个简单句子，从结结巴巴到大方流畅，孩子们很快就不再满足于回答老师的问题了，常常是主动拉住老师的手向老师展示自己的作品：老师，你看，这是我插的大吊车，你看这个大铁爪，多神气！从这样生动完整的句子中，我们可以看到孩子们的进步。
二、在自然、生活的角色游戏状态下习得语言 小班孩子都很喜欢娃娃家的游戏。于是，老师就参与其中，和孩子们一起扮演爸爸妈妈、爷爷奶奶、宝宝等角色，模仿菜、做饭、喂饭、哄娃娃睡觉、开车去上班、送娃娃去上学等生活中熟悉的场景。孩子们在玩中学，语言发展好的带动语言发展弱的，老师也适时示范完整、准确的表达。孩子在自然、生活状态下习得的语言很快便能真正运用到生活中去。 三、给点压力，让孩子有动力敢于开口 有时候，有些孩子是需要给点压力的。比如在活动区活动时，我们鼓励孩子先说说自己的想法和期待，说说有哪些需要遵守的规则，谁先说谁就先去玩。有些孩子很快说了就去玩了。在他们的带动下，那些不敢说话的孩子也经过“思想斗争”和“挑战自我”开了口。
最初可能就是一两个词，比如“积木”“玩拼图”“娃娃”等，但我们同样给他们掌声，让他们体会成功，如愿以偿玩自己想玩的。逐渐地，他们就会感觉这不是什么难事儿，词汇变得越来越丰富，有些甚至开始抢着说了，因为把自己的意愿表达清楚了，可以获得老师和小朋友更多的支持，玩得更开心。比如有的小朋友说：“我今天要去娃娃家，娃娃生病了，我要照顾它。”刚落，就有小朋友呼应他：“我也去，我是！” 四、在行动体验中丰富词汇 词汇是组成语言的单位，掌握词汇的数量直接影响着孩子进行语言交流的能力和思维的发展。孩子具有具体形象思维的特点，用直接具体的事物作为参照物孩子的思维，可以帮助他们充分运用感官感知事物，并在此基础上理解和学会一些词语。
比如在和孩子们一起玩球时老师问：“球怎么玩呀？”有的孩子说能滚球，于是老师和他们一起滚球；有的孩子说能拍球，于是大家一起拍球。就这样，在老师的引导下，孩子们又尝试了踢、传、顶等不同的玩法，同时也掌握了更多的动词。再比如在一次给娃娃洗澡的活动中，我端来一盆水，孩子们伸手一摸，说：“真凉！”我又换了一盆水，这回孩子们说：“真热乎！”他们通过亲身体验，学会了新的词。 五、在阅读中学习美的表达 童话故事是不可忽视的好教材。《小猫钓鱼》《小鸭散步》等经典童话故事深深吸引着孩子们，其中通俗易懂、生动优美的语句在老师绘声绘色的讲述下更是令孩子们印象深刻。在不知不觉中，孩子们学会了很多美的词句，不仅能够用故事中的原话回答老师的提问，甚至能自己讲故事。
更令人欣慰的是，他们已经开始学习在生活中运用这些语言了。比如老师带领幼儿散步，孩子们说：“我们的队伍多整齐呀！”这是《小鸭散步》里的；吃饭的时候，有的孩子会情不自禁地说：“多么丰盛呀，香喷喷的米饭，味道鲜美的鱼……”这是《谁偷走了食物的味道》里的。孩子们用得多贴切呀！ 六、练习发音，提高表达质量 让孩子大胆说话比纠正他们的发音和吐字更重要，我们为孩子们创造各种说话的条件和机会，正是要鼓励他们说话的信心，让他们体会到倾诉的快乐和与人交流的成就感。但是，准确的发音同样也是不能忽视的，是发展语言的基础，它影响着表达和沟通的质量和效果。比如，我们将孩子容易发错的“x”“zcs”“zhchsh”等音同游戏和儿融为一体，借助多种形式进行了纠正训练。
在商店游戏中，我们准备了很多物品，玩具狮子、柿子、纸等，售货员在说明商品和顾客购商品时，必须清楚地说明物品的名称，如果发音不准确，老师就要进行示范，让孩子清楚地看着口型进行模仿。此外，我们还充分运用儿形式来练习发音，让孩子在反复练习中感知相近音的微小差别，多数孩子进步很快。
幼儿园小朋友进班三件事
有趣的事之一：由于小班的孩子年龄小，孩子都是从学会爬再到学会走的，所以他们还是对爬很感兴趣，初入园宝贝们都在桌子底下成群结队的爬来爬去，无论教师怎样教导，孩子们任然我行我素，因为他们刚刚离开家庭，在家里个个都是由着他们的性子来，幼儿园的学习、生活他们要很长一段时间才会适应，有的老师看着总是摇头叹息，我灵机一动，既然宝贝们都很喜欢爬，那就作为一节户外活动课，引导他们来一个比赛爬，于是我给宝贝们把场地打扫得干干净净，给他们来了一个比赛爬的活动，他们都发挥的非常好，他们爬得飞快，玩得开心极了，那姿势我们老师看着觉得有趣极了，我也顺势对孩子们说：”以后想爬就对老师说，老师教你们爬，以后可不要在桌子底下爬哟，在地上爬可是很不卫生的。
孩子们也因此改掉了喜欢在地上爬的坏习惯。有趣的事之二：小朋友在一起相处了一段时间，有两个两岁的孩子，她们坐在一起，中午睡觉老师安排男生一个寝室，女生一个寝室，起床时小男孩每每都是先穿好的，穿好之后就跑到女孩儿寝室等，女孩儿穿好了他们一同进教室，如果那一天男孩没来，女孩就会把大门盯着看，那天男孩没来的话，那个女孩就会很失落，那一天她会很安静，怏怏的；如果女孩儿没来，那个男孩也会如此。还有一天我们带着全班的幼儿开展阳光体育活动，那个女孩跑着跑着就会停下来问老师：“冰冰呢？”两个孩子总是你在找我，我在找你，也都是两个小不点儿，有趣极了，因为他们两个都是两岁，个子都小。就是因为年龄相等，所以他们才会玩得到一起，一个在调皮，另一个也同样。
他们的友谊那才叫幼稚、纯真，幼稚的可爱，纯真的有趣。有趣的事之三：幼儿们每天到幼儿园第一句话就是：“老师，我听话，你给我发小红花啊，老师，我最喜欢你，”还有的幼儿故意把衣服扣子解开，鞋带弄散，要我们老师给帮忙，幼儿们看见一个这样，有的也会模仿，老师帮忙给弄好了，他们还会向小朋友炫耀，你看！老师喜欢我吧。...
如何帮助小班刚入园幼儿适应幼儿园的生活1
一、入园之前做好充分的准备主要有以下几个方面：
1、幼儿做好心理准备，在未入园之前家人给幼儿铺垫好思想准备，告诉幼儿幼儿园是幼儿学习生活以及游戏的场所，多说一些幼儿园的情况和好处，增加幼儿对幼儿园的好感和向往，使幼儿有想来幼儿园的欲望，此外还可以带幼儿到将要上的园所参观玩耍。这样提前熟悉幼儿园的环境，对于幼儿以后上幼儿园更好的适应环境还是特别有好处的.2.幼儿自理能力的培养，在家尽量让幼儿自己吃饭如厕喝水，这些日常生活中的事情希望家长能培养这方面的能力。
自己能做的事情自己做，这样他就不会有想依赖别人或者想着别人帮自己做的想法。现在家庭都是独生子女，一个孩子全家照顾，希望更多的家长明白包办代替并不是爱孩子而是在害孩子。一些生活技能孩子都能自己做他就不会去想爸爸妈妈这样就减小了依赖的机率。例如：今年新生入园有个小朋友叫安安，从小婆婆带大的，自己能力比较差，不会喝水、不会上厕所、不会吃饭、挑食特别严重。
遇上什么事情都说你给我怎么怎么样、你给我喂我喝水、你喂我吃饭、你帮我洗手、他就丝毫不明白这些都是他自己应该自己做的事情就没有自己要做的想法和概念。认为别人帮他是天经地义理所应当的。这样无论他碰到什么事情都会想婆婆，因为他不会这些事情都是婆婆帮他做的。这样就增加了他的依恋情节。我在想假如他什么都会，就不会对某一个人这么依恋，没有那么大的依恋分离焦虑也就不会产生。
3、家长的心理做好心理准备幼儿新入园换一个环境生活肯定会有哭闹现象，就算是大人换个环境生活也会有不适应的现象。所以要做好幼儿哭的准备，在这个时候家长要做的就是坚定每天送幼儿入园的决心。这样才能更快的适应幼儿园的生活。在刚入园的时候回家后要给孩子多喝水多吃水果这样避免幼儿上火生病。
4、家长的分离焦虑要克服，幼儿入园不光是幼儿有分离焦虑要克服，家人也有分离焦虑老是担心孩子会不会吃不好？会不会穿的不合适？会不会渴着？会不会饿着？离开家人会不会睡不着觉？会不会受小朋友欺负？等等。
永远有好多好多担心，焦虑着急想的上不成班只要孩子没有在眼前家长总是在担心种种焦虑。其实家长大可不必这样孩子的适应能力远远比我们想象的强的多。幼儿入园大部分是家长比孩子焦虑，孩子哭家长也跟着哭，孩子哭完该活动活动早就没事儿了但是家长还在焦虑。例如：和合从小就是爸爸带大的，无论上哪里都带着出去开会也带着，这进幼儿园了和合哭爸爸也跟着哭，孩子哭着看见好玩的好吃的就不哭了，可是爸爸焦虑的上不了班就在幼儿园门外走过来走过去焦虑的走来走去简直是度日如年。
其实孩子的适应能力好得多看到幼儿园的新鲜事物早就被吸引过去了。二：转移注意力当幼儿入园后，会有哭闹现象严重的会满地打滚儿，有的哭的额头上会起红色的点点。每个孩子面对新环境的表现不一样，有的会大哭，有的特别安静也不爆发，有的孩子还没有反应过来丝毫不意识到上幼儿园了，当幼儿明白过了反倒比那些满地打滚的孩子还爆发的厉害。
遇到这些情况时要让孩子发泄出来，这些不好的情绪爆发出来反而会好些。当孩子哭的时候家长会舍不得也跟的掉眼泪。这时候家长应该理性的离开不能感情用事。当遇上哭的幼儿时，先想办法转移孩子的注意力，拿一些好吃的好玩的，孩子感兴趣的东西让幼儿缓解情绪。在孩子哭的时候通常嘴巴里总是说我要妈妈我要找婆婆我想要回家，而且是不停的重复这些话一边哭一边说。
为了缓解幼儿这些紧张的情绪我们一般都会开解幼儿或者说等着妈妈一会儿来，等着下午就来接你了。刚入园幼儿哭的比较严重不太爱吃饭也不适应环境就是一味的哭泣。这时候老师要想办法让孩子多喝一些水或者吃一些水果什么的，免得孩子生病。用沟通拉近师幼之间的距离幼儿刚入园还不太熟悉可以与幼儿交谈他们比较关心的问题，比如妈妈叫什么？家住在那里？喜欢吃什么？告诉幼儿在幼儿园的生活是什么样子的让幼儿初步了解。
可以带幼儿参观教室以及幼儿园的环境选择幼儿喜欢的地方让他们玩耍。和家长做沟通了结幼儿的基本情况和兴趣爱好，根据这些照顾幼儿的饮食。让幼儿更好的适应新环境。每天放学和家长简单的说一下孩子的情况。共同配合。可以让家长和幼儿一起在户外大型玩具那里游玩，增加幼儿对幼儿园的好感.
六、有的放矢，助新生度过“依恋关”
（一）动之以情法幼儿对依恋物往往具有较深的感情。
为此，教师可从爱护依恋物的角度出发引导幼儿暂离依恋物。比如，给毛毛熊、布娃娃等建立一个“托管所”，让幼儿感到自己的依恋物在“托管所”里“生活”的很安全舒适。我一般是引导幼儿将带来的物品放到托管所里。当幼儿和依恋物暂别后，教师要开展丰富多彩、有趣的活动，如游戏玩拼图等来充实幼儿的精神世界，否则幼儿可能会索要依恋物。
在幼儿索要依恋物时教师应先允许幼儿接触依恋物，然后再想办法让幼儿离开依恋物，比如。张浩博向我索要依恋物汽车后，我看到他把小汽车涂上颜色后，关心地说：你看小汽车被你弄脏了，咱们先洗洗车吧！要不汽车该脏了。没办法赛...
如何让小班幼儿度过入园初适应期
如何让孩子顺利地度过入园初适应期，尽快适应幼儿园的集体生活，这需要家长与幼儿园通力合作，为此，我们要做好以下几方面的工作：
一、入园前的准备工作：
1.家长要有意识地培养孩子几方面的能力，孩子在家庭生活中，习惯于家长无微不至的照顾，离开家庭，进入集体生活，就必须掌握一些必要的能力，包括：
(1)基本的自我服务能力，例如：认识自己的物品，能自己吃饭、入厕、睡觉、穿脱衣服等。自我服务能力的培养可以锻炼孩子的动手操作能力，促使孩子手、眼、脚的协调，又有利于孩子的自主性、独立性及人格的培养。
(2)听从指令，服从简单规则的能力：可以和孩子玩一些有简单规则的游戏，例如：丢手绢、网小鱼、摘毛桃等；培养孩子听从指令，可以由易到难。例如；请你把玩具收到筐里，送到原来的地方，去喝点水，有意识地培养孩子的语言理解能力，有利于孩子入园后听从老师的要求，完成老师交给的任务。
(3)敢于在众人面前说话，大胆表达自己意愿的能力：家长要让孩子接触更多的各种各样的人物，培养孩子从小养成大胆、勇敢、活泼开朗的性格，培养孩子在陌生人及众人面前敢说话，入园后能向老师简单表达自己的愿望的能力。
2.克服过度依恋，培养孩子独立意识：家长过度的保护，会形成孩子对家长的过度依恋，平时家长可以有意识地培养孩子自己玩，有意识地离开孩子一段时间，让孩子与邻居、朋友在一起，培养孩子的适应能力。
3.帮助孩子认识幼儿园，可以由家长带孩子去幼儿园进行参观。认识幼儿园的环境和教师、小朋友，老师也可以有针对性地开展工作。
二、入园适应期的家园配合：
1.坚持送孩子来园：家长要坚持送孩子来园，三天打鱼，两天晒网，只能延长孩子的适应期，反而对孩子不利。
2.以积极的言行影响幼儿。
俗话说“言传身教”，父母特别是祖父母可能对孩子上幼儿园不放心，并在言行中有意无意地流露出来，孩子是很敏感的，他会从大人的态度中感觉到幼儿园不是个有趣、安全的地方，从而产生害怕幼儿园的心理，拒绝进入幼儿园，所以爸爸妈妈要不让自己焦躁的心情影响孩子，应当坚信：上幼儿园是孩子社会化的重要一步，对孩子的成长有很多好处。因此家长应在自己的言行中以积极的态度鼓励孩子：“幼儿园是一个快乐的地方，有许多小朋友，老师很爱他们”，让孩子向往上幼儿园。
3.老师设计微型关爱活动，培养师生感情，老师除了组织必要的教育教学活动外，还可以设计一些微型活动，解除孩子因分离带来的皮肤饥渴，又可以增进师生的感情。
以下为关联文档：
如何引导小班幼儿画画对于小班幼儿来说，让他们真正的画出一样东西实在是太难了。每当我要求孩子画画时，他们总是对我说： 老师，我不会画。 希望我代笔或抓着他的手画，但是这样好吗？回答当然是否定的。可...
引导小班幼儿学会看书今年我们小一班的班级特色是 早期阅读 ，因此，我们在如何引导小班幼儿学会看图书这一问题上也做了一定的探讨，大致如下几点：一、认识图书学会看书，首先引导幼儿认识图书各部分的...
如何培养小班幼儿健康愉快的情感导读：在情感教育中，幼儿学会了生活、学习、做人，但情感的交流并非一朝一夕。我们需要在日常活动中，从情感教育切入，教师放下架子，真正走到幼儿中间，关注他们，满足他们的心理需要。努...
幼儿教师如何引导小班幼儿学数学小班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的...
小班幼儿来园生活活动说课稿一、小班来园生活活动设计意图：一年之计在于春 ，一天之计在于晨。晨间接待幼儿来园作为幼儿园一日生活的第一个环节，对幼儿，尤其是小班幼儿的意义非同一般。众所周知，小班幼儿年...
幼儿来园小班是幼儿跨入集体生活的一个新的开始，同时也是进行常规培养的重要时期。第一，幼儿入园后生活环境发生了变化，在新的环境里要建立新规则，培养行为习惯对此年龄段的幼儿来说相对...
关于幼儿园小班幼儿来园行为表现的观察研究本研究的目的是了解小班幼儿来园的各种行为表现，差异性和形成各种行为表现的原因，孩子在刚入园的几个月使孩子站在一个新的起点，即使取消了取消了小小班招生，新生幼儿入园年龄提...
如何引导托班小班幼儿入厕和吃饭幼儿期是孩子生长发育的关键期，平衡的膳食、合理的营养是保证幼儿健康成长的重要物质基础，而良好的进餐习惯能促进幼儿身心的健康成长，从小培养幼儿良好的进餐习惯，对幼儿的健康...
怎样使小班幼儿愉快进餐小班幼儿的吃饭问题是家长普遍关心的一个问题。他们早上送孩子时，往往叮嘱道“老师，我的孩子在家里吃饭不太好，请您多关照。”为了让孩子在幼儿园里吃好喝好，解除家长的后顾之忧...
