[充分利用图画书抓住孩子的阅读敏感期]上学期的评优课活动中，一套精美的绘本系列 幸福的种子 介入了我的视线，在细细阅读了其中一些绘本后，我被它们吸引了，于是对松居直先生著的《幸福的种子》也产生了阅读一番的兴趣...+阅读

一、 解读孩子的画：

画画是幼儿反映内心情感的一种方式，把自己的喜怒哀乐表现出来，这是孩子发自内心的最真实的语言。孩子喜欢用这种方式表达自己，并希望得到大家的认可。我们老师、家长应该用鼓励的眼光发现孩子画中的漂亮之处，鼓励孩子画出来，一遍我们更好的了解孩子。看，我们画的荷花，绿绿的湖水，湖中立着两、三株荷花，荷花是绿绿的茎，粉色的荷花，空中还有两只蜻蜓，好美的意境，这不得不让我们留恋驻足，叹孩子的灵气、思想的纯真，那么喜爱大自然。

这是幼儿园走廊里的一幅画。再看幼儿的

另一幅画，孩子画的是 红红 的向日葵，为何用红色，只用我们的孩子明白，大概是希望我们的向日葵红红火火，获得丰收吧！孩子们都非常喜欢这些画幼儿教育m.smtxjs.

，孩子们不拘一格的画法，颜色鲜艳、表达完整，很有童趣，我们和孩子们一起欣赏他们的佳作。

二、 会说话的图画书。

我班小朋友都爱看图画书，但有几个孩子能把看过的图画书画出来。

亮亮小朋友画的图画书，有的一页是两棵大树，下一页成了一个月亮，再下一页画成了三棵大树 ；嘉嘉小朋友画的图画书，画的幸福一家人，人的姿态各异，让我们老师看了又是欣喜，又是高兴，我们为班里又多了一本图画书而自豪，自豪孩子的勇气，自豪孩子把后看的想法画了出来，这就是我们可爱的孩子。孩子们的思维是活跃的、敏捷的、浪漫的。

我们应该保护孩子的童心，使孩子们长上想象的翅膀，使孩子们飞得更高。

以下为关联文档：

图画书的教与学工作坊感悟今天有幸学习了马玲雁老师讲的 图画书的教与学 工作坊，让我受益匪浅，也感悟到了阅读的重要性，阅读的目的。阅读可以改变生活，阅读影响生活，阅读是一种生活方式，阅读是一种生活态度...

日本的人名地名都是一幅图画日本的名字，不论人名地名，几乎每一个都是一幅图画，像歌星美空云雀。这样的名字是如何想出来的？四个字渗着一幕甜腻腻的蔚蓝天色。当中有一只彩鸟。即使是艺名，也不必用工笔重彩的...

班级环境创设计划：用棒冰棍拼贴图画为了使班级环境更能突显特色，体现幼儿主体，而又温馨和谐，我们创设了班级环境。班级色调，我们选用蓝色为主色调，蓝色代表天空，代表海洋，给人以浩淼开阔的感觉，也能让浮躁的心沉浸下来...

听讲座《图画书的教与学》有感一段公益广告,让我明白生活中书无处不在，读书不分年龄，读书不分场合 读书是一种学习方式，一种生活态度，让我们感受不同的人生，体会生命成长的历程。阅读时指从文本中提取意义的过...

读《我的图画书论》有感图书是幼儿接触语言的重要途径，3-6岁又是幼儿语音发展的关键时期，这本《我的图画书论》由日本作家松居直先生著。这本书可以说是有六个部分组成分别是：图画书的知识与观念、图...

图画书设计的整体阅读——读《图画书的讲读艺术》图画书作为结合语言文学和视觉艺术的新型文本样式，有着独特的构思和设计理念，呈现与读者面前的每一本图画书，包括开本、封面、环衬、扉页、排版、边框、封底及材料等一切在内，无...

节选《我的图画书论》听与读内容提要：我们现代成人对用耳听，或者用耳听故事，不是会有莫名的不确切感和不安全感吗？或者说我们已经养成了一种顽固的习性，就是对不断听到的噪音已经习惯，所以即使从耳中听到的信...

秋天的图画写话设计意图：本课是第一单元的第一课，在本课中，课文描绘了一幅秋天山野的丰收图，用了比拟的方法，并搭配了很多描写色彩的词语，把丰收的热闹情景描绘了出来。本课的插图也是一幅秋...