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对2-3岁的儿童来讲，这个年龄的孩子自我意识开始萌芽，表现为自我中心性，所以会去抢别人的玩具；不喜欢别人碰他的东西，他们打人是没有任何恶意的，只是因为他的语言功能发育得不够完善，不会用正确的语言到头表达自己的想法，所以他打人可能是在表达自己的一种情绪。家长需要做主要有三点： 首先是的是正确的去引导孩子，教他学会用正确的语言去说出自己的想法。其次当孩子有要打人的趋势时家长可以转移一下孩子的注意力，给他个他喜欢的玩具，或者带他去做一些他感兴趣的事。 最后当孩子有了打人的动作时，要告诉他这样做是不对的，但不能责骂，也不能打他，打他就会在无形中成了孩子学习的榜样，要用温和的语调，时间久了，养成一个好的习惯就不会打人了。
对与更大一些的儿童来讲，他们打人很有可能是一种欺负行为。关于儿童欺负产生的原因一般有四种理解： 竞争假设理论：认为儿童的欺负行为是在学校参与竞争和追求成绩的结果，是对在学校受到挫折和失败的一种反应。 外部特异性假设理论：认为儿童的欺负行为是由于其自身具有一些外部异常特征，如肥胖。 依恋理论：认为儿童的欺负行为是由于儿童早期形成的不安全依恋造成的。 儿童心理理论：心理理论是指儿童对他人心理状态以及他人行为与其心理状态的关系的推理或认知、儿童头脑中形成的一整套理解别人思想感情和动机的方式。该理论认为欺负他人的儿童知道如何去伤害对方，如何选择逃跑的机会，也就是说这些儿童对对方的心理有较好的把握，但他们就是喜欢给别人带来痛苦，可能是他们移情、道德判断能力的缺失造成的。
针对上面欺负产生的不同的原因，家长也可以有不同的应对方式。 第一个应对方式源于社会信息加工理论。通过提高被试知觉社会情境的认知能力，提高对社会信息加工的能力。让孩子了解人们看待事物的不同角度，认识到自己和他人不同的认知能力。其次纠正孩子的归因偏见，教会他们如何正确的进行归因，在家长的帮助下找到可以控制的因素，之后努力进行改正。最后引导孩子正确估计自己行为的后果，对自己的行为能有着正确认识，对行为后果有着恰当预期。 第二个应对方式是提高孩子的自信心。比如如果孩子肥胖的话可以和孩子一起锻炼身体，如果是不可改变的外部特征的话可以教育孩子接受自己，可以举一些外表有缺陷但是却很成功的名人的例子。 第三个应对方式是提供给孩子相应的安全感。
适当的表达对孩子的关心，不要对孩子不闻不问。研究证明欺负者的家庭通常具有高暴力、低温暖的特征。因此改变孩子的攻击行为要先从改变父母的行为开始。 第四个应对方式源于儿童心理理论。通过提高孩子的移情能力，让他们感受被欺负者的不良感受，进而减少被试的欺负行为。具体的方式可以通过情景讨论、角色扮演等方法。「转自优儿学堂」
小孩无原无故打人怎么办
您好！宝宝还小，很多时候并不是真正意义上的“打人”，家长也最好不要为孩子贴上“打人”的标签，更不要孩子一碰别人就表现出很夸张的表情，要告诉孩子并用手示范该如何轻轻触碰别人或和别人沟通交流。此时的孩子一方面只是对与人交往感兴趣而已，很多时候不能很好的控制手部动作和力量；另一方面很可能是为了引起大人的关注，平时可以多给他一些关爱，多与孩子沟通、交流，满足他心理上的需求，同时引导他用正确的方式表达自己。
1、看到宝宝动手打人，不要着急，要保持冷静。先严厉地告诉宝宝“不许这样做。”再耐心细致地向宝宝讲明道理：“有事可以找老师或爸爸妈妈帮助解决，打是没有用的，打人不是好孩子。”然后领宝宝一起向被打人先表示歉意和慰问。再让宝宝主动承认错误，保证以后不再打人。
2、如果宝宝好打人的毛病通过教育一时还难以改正，还可以采取短时间地剥夺其游戏权利或将好吃的食品、好玩的玩具暂时没收的方法，使宝宝认识到打人对自己对别人都是不好的，大家不喜欢，只有不打人了，小朋友们才乐意和他玩，以帮助他改正缺点。
3、对于宝宝行为转变过程中的点滴进步，成人都应及时给予鼓励，使宝宝明白打人不是好孩子，大人不喜欢，有错就改大人才喜欢。 有句话说得好：没有不好的娃娃，只有不好的教育方法。只要成人坚持正确的教育方法并不怕繁琐，相信宝宝就一定会改掉好打人的毛病，重新成为一个好宝宝。
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