[小学名家文学读本冰心读本写读后感怎么写]今天，我看了《小学生冰心读本》里的《我的妈妈冰心》深有感受。 冰心老人教她的孩子要讲真话，做人要真。她还常带自己的孩子到歌乐山去欣赏大自然并告诉自己的孩子应该热爱小...+阅读

为了让虎子养成善于思考、勤于动手的习惯，我想最好的方法是从物理实验着手，培养他对科学的兴趣。按照现行初中物理知识体系，我给虎子编写了《简明物理读本》共三册。上册分为声音、光学、物态变化三部分，中册是力学，下册是电学。

考虑到孩子对于试验比较感兴趣，而对于理论知识不可能完全理解。在编写的过程中，我尽量给虎子留下大量的动手、动脑机会，很少给他现成的物理定义、规律让他记忆，需要记忆的东西比较少，以培养他的学习物理兴趣和探究物理问题的方法为主要目的。

现在以第一讲《声音的产生》为例，来看看我们的读本吧。

想一想：怎样可以发出（产生）声音？

做一做：用塑料尺子敲击桌子。

用塑料尺子敲击墙壁。

用勺子敲击桌子。

用勺子敲击墙壁。

用勺子轻轻地敲打盘子。

用勺子重重地敲打盘子。

猜一猜：声音是怎样来的？

记一记：振动可以发出声音。振动停止，发声也停止。

做个实验吧：你能自己设计个实验，证明声音的产生是靠振动的吗？

有疑问吗？关于声音的产生，你还有什么疑问吗？

大胆地猜想、大声地说出来吧！别怕说错哦，因为你是最棒的。题，没错，永远都不会错的！

难不倒我：我的疑问是这样解决的

自己动脑筋想出来的

自己看书找到答案的

问爸爸妈妈了

不好意思，还没解决呢

每一讲基本都是这个模式，由“想一想、做一做、猜一猜、记一记、做个实验吧、有疑问吗？难不倒我”这七个环节组成。

想一想：给孩子提出问题，先让他猜想可能的原因。

做一做：设计不同的实验，尽量贴近生活，让孩子能够做得到，观察得清楚，体会得深刻。

猜一猜：在刚才大量的实验基础上，再让孩子猜想可能的原因。注意引导。

记一记：本讲想让孩子知道哪些知识，记住哪些东西，尽可能用简练的语言概括一下，不能因为记忆增加孩子的负担，打击他的学习积极性。

做个实验吧：完全由孩子自己设计，目的是锻炼他的思维能力，不要求一定合理。

有疑问吗？为了鼓励孩子多提问题，敢于提问题，所以刚开始写了很多鼓励性的话。

难不倒我：培养孩子解决问题的能力。知道可以通过不同的途径可以解决问题，而且把自己动脑筋放在最前面，加三颗星，也暗示孩子会动脑筋思考问题的重要。

在生活中，遇到有关的问题，就讲相关的内容，不一定完全按照编写顺序来学习。由于这样的形式活泼有趣，很受虎子的喜欢。

对数学感兴趣的书或者物理化学

呵呵，数学的东西不太知道，但物理上我可以给你推荐一些。鉴于你现在是高二，我可以推荐一些适合你看的科学普及书，你有机会找找看，一定会有兴趣的

一。《时间简史》霍金著 湖南科学技术出版社，这就没什么说的了，找来看看，不一定理解，但一定有趣。

二。《时间之箭》彼得，克尔尼 罗杰，海菲尔德著湖南科学技术出版社。高二的学生应该对时间有深一点的认识，建议看看这书。

三。《上帝与新物理学》包罗，戴维斯著 湖南科学技术出版社，宗教与科学似乎在对立中完善着自己，对世界的两种完全不同的解释，结局是居然二者都现代社会中重要部分，未来将会如何，书中给出了答案：科学和宗教完全可以并行不悖的发展下去，如果你对宗教还感兴趣的话，这书也不错。

四。《物理定律的本性》R,P费曼著湖南科学技术出版社。书中对一些物理定律解释教为详细，但是可能要知道一点微积分知识。不过还是翻翻吧，物理学界的一代大师，科学界的老顽童的讲课记录怎能错过。

五。《空间--从相对论到M理论》关洪著，清华大学出版社。本人认为也是极不错的，看看吧

关于如何激发学生学习物理的兴趣

激发学生学习物理兴趣的方法有很多，个人认为激发学生学习物理的兴趣方法有以下四点：

1、注重实验。

物理课是在八年级新开的课程，而此时的学生正处在发展阶段，好奇心较重。物理课刚好大部分知识是通过实验总结出来的，可以利用实验来吸引学生的学习兴趣，所以老师应该尽可能多的在课堂中展现实验的趣味性。对于分组实验，可以让学生自己操作体验实验的乐趣，从而激发学生学习物理的兴趣。

2、改变教学手段。

传统的教学基于讲授法，课堂枯燥乏味，大部分学生听着听着就走神甚至打盹，导致课堂效率降低。我自己认为，在这个时候可以充分调动学生的视觉功能，鲜艳的颜色总能给人留下深刻的印象，所以老师在课堂中不妨多放一些记忆深刻的图片，一边讲课一边分析图片引导学生进入课堂，将本节课的内容溶于鲜艳的色彩中，加深学生对本节知识的记忆。

3、建立良好的师生感情。

亲其师，信其道。我一直认为只有和学生建立良好的师生感情才能有效的发挥有效的课堂优势。在实际教学中，我自己也是如此做的。课堂上，作为老师要展示自己的人格魅力、专业素养，对知识的描述必须精准无误。课后我又是学生的好友，经常到宿舍去和孩子谈心，了解他们的日常生活，站在他们的角度交流，有时候还和孩子们一起课外活动，多参加孩子们的课外生活，融入他们这个大集体。当然，孩子们也会当我是朋友，经常跟我分享一些他们的喜怒哀乐，甚至是学习中的困难。在他们眼中，我既是老师，又是朋友。

4、联系实际生活，使学有所用。

相信很多的学生在学习阶段都认为学习没有多大用处，所以对学习并没有什么兴趣，但是，作为老师，我们要引导学生对学习有正确的认识，尤其是物理课和生活息息相关，例如杠杆部分的内容，有省力、费力和等臂杠杆，那么在实际生活中我们就经常会用到这些知识，例如，剪布的剪刀、指甲刀、钓鱼竿、扫把扫地、镊子的使用等，如果掌握的杠杆的相关知识，我们就会知道如何才能省力了。还有光的反射、折射等，可以解释生活中的平面镜成像，以及水中的鱼变浅，水中的筷子变弯等现象。要让学生知道，学有所用，这样他们的学习兴趣也会提高。

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