[如何与学生谈话]班主任工作的主要对象是学生。要做好学生的思想教育工作，沟通师生关系是关键。要使师生关系融洽，与学生谈话是一项不可缺少的内容。谈话是一门艺术，只有掌握这一门艺术并且在实...+阅读
谈心是一种双向交流的活动。在班主任工作中，教师总是希望通过谈心，沟通师生之间的感情，达到影响、教育学生的目的，而学生的心理与个性特征是复杂的，这样就使谈心具有一定的难度。班主任工作的实践使我深深地体会到，要想提高谈心效果，必须讲究艺术。其艺术性归结起来主要有以下方面。
一、情感上的相融 教育过程是一个交心的过程。从教育者来讲，它是心灵感知的输出者；从学生来讲，它是敞开心扉接受教育者心灵感知的输入者。班主任教育学生的实质是师生两颗心愉快地碰撞，在师生双方不断碰撞中，实现感情的交流、融洽、升华，由情知到理知。谈话更是如此，语言交流是情感交流的表现形式。为达到师生情感融洽，班主任必须以宽厚的师爱赢得学生的信赖，以深沉的师爱激起学生对生活的热爱，以高尚的师爱教学生怎样去爱。只有这样，师生的心才会贴近、融洽，谈心才能有好的效果。
二、做到知己知彼 班主任在与学生谈心之前，一定要充分了解学生的心理特点和个性特征，设计出科学的谈心内容和方法。 “内向型”学生，不善言辞，但勤于动脑，悟性较好。与他们谈心应采取平等对话方式，使他们感到教师平易近人、可亲可爱，使他们在“心求通而未得，口欲言而不解”之时能够豁然开朗。 “巧言型”学生，思维敏捷，口语表达能力强。与他们谈心，应深入全面地了解他们的学习、生活状况，掌握事实根据，对其谈话内容要去伪存真，使其口服心服。 “谦虚型”学生，遇事谨慎，缺乏自信。与他们谈心，应推心置腹，坦诚相见，提出明确要求，使他们切实感受到教师对自己的殷切希望。 “多疑型”学生，往往对教师的谈心，存在诸多顾虑。与他们谈心不但要以情感人，更要以理服人。要用充分的理由证明自己的观点无懈可击，要以诚恳的态度使学生感到教师的真诚。
三、要因材施教 班主任在与学生个别谈心前，特别是要纠正学生某一不正确行为时，一定要深入调查，掌握实情，了解清楚学生产生问题的原因，然后，对症下药。我班有位学生染上了吸烟的不良习惯。开始，我不了解情况，以为不懂吸烟的危害，于是就对这位学生大讲特讲吸烟害处，结果收效甚微。后来，我了解到这位学生吸烟，主要是认为吸烟神气、有派头，还可以联络感情。原因找到了，最后这位学生改掉了吸烟的不良习惯。
四、要动之以情，晓之以理 班主任与学生谈心要有启发性，要给学生留下思考的余地，最好能让学生在提高认识的情况下，自己做出合情合理的结论，以收到自我教育的成效。学生的认识提高了，感到有必要了，他们才能自觉地去做。 总之，教育学生是一项十分艰苦细致的工作。最大限度地发挥师生谈心的作用，是班主任的一项基本功。我们应该认真研究谈心艺术，让谈心成为沟通师生感情、激发学生心灵火花的重要途径。
怎么样才能更好的和学生沟通交流
展开1全部 一个好的教师、学生喜欢的教师一定学识渊博、举止文明、通情达理、平易近人，对教育事业有执著的追求，对每一个学生充满着一片爱心。我尽量向这方面靠拢，所以学生愿意与我并乐于接受其指导。我立足课堂教学，上好每一节课，通过课堂教学让学生充分了解我的德、才，了解我的事业心和责任感，树立我在学生心目中的威信。要要得到学生的信任，就要悉心深入地了解学生，尽可能与他们打成一片，我比较年轻，所以我充分利用与学生年龄差距小的优势，与他们交心，做他们的＂知心朋友＂。 那么，教师应怎样与学生谈心呢？一要平等待生，不＂居高临下＂。只有平等地对待学生，同学生交心结友，才能真正了解其内心世界，从而及时准确地教育和引导他（她）们。
二要讲知心话，不＂空洞说教＂。要从学生学习和生活中的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。三要有耐心，不＂计较报怨＂。为了解决某个问题与学生谈心时，一定要有耐心，不能三言二语完事。即使谈心不顺利，产生了一些误会，甚至碰到钉子，也不要灰心，或听之任之、撒手不问，更不能计较和报怨学生。四要选择时机，不＂急于求成＂。对一些性格倔强或理解问题比较偏激的学生，与其谈心往往在＂火头＂上谈不成。对此不必操之过急，而要采取＂冷处理＂的办法，等待时机成熟时再谈。如在学校不方便，也可选择家访的方式谈，场所变了，气氛变了，有利于推心置腹地交流感情，因势利导，解决问题。
五要善于倾听，不＂先入为主＂。这样做的好处很多，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，总想找信赖的人，特别是其心目中尊敬的老师一吐为快，指点迷津，哪怕是静静地听完诉说，他（她）也会觉得心情舒畅得多了。六要做好引导，不＂事后批评＂。对于学生在学习或生活中易出现的问题，通过与学生的及时交流，与学生共同想办法，找对策解决问题。让学生积极去面对学习生活中的各种问题。七要以德感生，不＂以势压生＂。为人师者，特别是班主任老师，平时一定要高风亮节，为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样在与学生谈心时，学生才会听得进。
如果平时师者形象不正，谈心时还使用高压手段，就会增加学生的逆反心理，不仅使谈心一无所获，还会适得其反。...
怎么能更好的和学生交流
老师和学生交流看似易，但是实际也很难的！对于你所提的问题要和学生交流，最主要是看你所面对的是小学生，还是初中生，或者是高中生啦！！他们的性格回随着年龄的增长而改变的。如果是小学生，他们的思想不是很复杂，所以你所要解决的就是拿出你的“真心”来“关心”他们，有时要顺着他们，但不要过度。如果是初中生，他们就较难了，首先是思想比较复杂，并且性格善变。他们不但要你的真心去关心他们，你还得了解他们的性格，了解之后你要用你的性格去和他们的性格想匹配，达到更深入的了解他们。高中生的话就得在“关心”和“了解”的基础上还得在班上多搞一些娱乐的活动，像搞个晚会什么的就可以拉进师生之间的距离了。不管是小学生还是初中生或高中生，他们都需要老师对他们的成绩的肯定和鼓励，他们都希望老师多注重他们，关注他们。
所以老师一定不要只关心，关注成绩好的学生，要读每一个学生都一样。
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