[信息五上《采集生活的点滴》反思]我们的教育要求转向素质教育，人文教育。我们的课堂就要以学生为主，尊重学生的需求。很多时候，教师的课堂管理是以控制为主。比如： 请讲话的某某站起来 ， 谁再讲话请站起来 。过多...+阅读

教学目标：

知识与技能： 通过学生对提出的问题进行信息、资料的收集，掌握信息收集、整理和分析的方法并会应用，培养学生的想象能力和推理能力。

过程与方法： 通过课本上关于“多用途广告宣传灯设计”激发学生上网、实地调查等方式收集信息，然后通过任务法驱动来完成信息的整理。

情感态度与价值观： 1、培养学生发现问题并能利用多种方法解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息、技术素养；

2、学生通过自主探究，养成勇于探索创新意识和自主学习的能力。激发学生对技术课的兴趣，培养学生互相协作的精神。

教学难点与重点：

1、收集归纳整理信息的准确性。

2、通过问题，激发学生获取信息的欲望，并学会上网搜集信息、整理信息。

教学方法： 讲授法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法

教学资源：（一）、多媒体应用，拓展学生知识面，变抽象为具体。

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