[从“学会”走向“会学”]幼儿园教学论文：从“学会”走向“会学” 在幼儿园开展的各种教学活动中，传统的教育思想往往只注重于教师的教，而较少考虑到幼儿的学。在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会...+阅读

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友------- 这首找朋友的歌曲几乎所有的孩子都会唱，可事实上，交朋友也不是一件简单的事。现在的孩子绝大部分是许多独生子女，在家是 小皇帝 ，平时饭来张口、衣来伸手，养成了 任性、霸道的习惯、，不会很好地与同伴交往，加之孩子的活动范围小，与人交往的机会少，缺乏群体概念、缺乏交往能力。因此，作为幼儿的主要教育者------教师，应该教给幼儿一些必要的交往方法和技巧，使幼儿建立社会交往的意识和情感，形成积极的交往关系，从而为建立良好的人际关系打下基础。

作为教师首先应着重培养幼儿与人为善的友好态度，不霸道、学习礼貌用语，积极主动地与人交往。比如：在游戏的过程中，难免和其他小朋友发生争执或为了输赢闹得不愉快，此时教师应正确地引导幼儿并告诉他们游戏一定有输赢，生活也一样要用平和的心态去对待失败，不仅要学会输得起，而且在别人赢时，自己要有君子风度，向对方表示祝贺。

其次，让幼儿体验被同伴拒绝和接纳的不同感受。经研究发现，经常遭到同伴拒绝的幼儿或被同伴忽视的幼儿，在成长过程中可能会出现这样或那样的精神和社会问题。

如果任其发展有些问题甚至会演变成为成年后的犯罪诱因。经常遭到同伴的拒绝会导致儿童的焦虑和心里不健康，交不到朋友就意味着参加活动的机会越来越少，失去许多个人发展的机会，导致儿童的自尊心和自我效能的降低，精神上会产生不愉快的情感。而容易被同伴接纳的幼儿则与相反，在与同伴的交往中，会学到许多与人相处的方法与解决问题的能力，并每天都保持心情愉快，易形成积极向上、乐观、活泼、开朗的性格。

再其次，在各种的活动中，让幼儿充分感受和同伴交往的乐趣和满足感。我们通过各种教育教学活动，生活活动等形式，让幼儿充分体验与同伴相处所带来的交往乐趣。作为教师要做个有心人，善于观察，及时运用随机教育和个别教育，对幼儿进行正面的鼓励和引导。如请平时胆子小、能力弱的幼儿到别的班级借东西等。教师要尽可能的为每一位幼儿创造提供交往的机会。如：大家轮流发调羹，做小组长，这对幼儿社会交往能力的发展有重要的促进作用。

总之，教幼儿交朋友的技巧、方法很多，教师要随时做个有心人，走进孩子身边、倾听孩子的心声，才能提供他最适合的关键技巧。

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