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比较复杂，教学互动是多种行为作用的结果。

对于教师，最基本的任务是在规定时间内，教授计划教授的内容。

在这一过程中，需要时刻观察学生反映。

儿童心理相对成人心理较简单且容易受影响，但复杂程度依然很高，而且更有不确定性，不过可以根据观察判断。

引导学生提出问题，首先要维持绝大部分学生的注意力，必要时予以适当提醒。

然后在备课时收集资料，使用符合儿童兴趣的素材（如小动物，食品，游戏等）举例子，激发学生兴趣。

此时再因势利导，提出更高的教学要求，要求学生思考，从而提出问题。

当然，实际情况更加复杂，如果你是教师，可以像有经验的老教师请教。不同地区不同年龄段的学生也有不同的特点。

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